Ortografía

MANUAL DE ORTOGRAFÍA

BLOQUE 4
Reglas de acentuación
* Dividir en sílabas:
Cua-der-no mo-chi-la plu-ma
* Identificar la sílaba tónica:
Cu-/chi/-llo can-/ción/ /ti/-gre
* Clasificar la palabra:
Agudas: sílaba tónica en la última sílaba, llevan tilde cuando terminan en n, s, o vocal:
Cris[tal] revi[sión] acondiciona[dor]
Graves: sílaba tónica en lapenúltima sílaba, llevan tilde cuando terminan en consonante excepto n o s:
[Plu]ma [ga]to mari[po]sa
Esdrújula: sílaba tónica en la antepenúltima sílaba, todas llevan tilde:
[Sí]laba [pá]gina [tó]nica
Sobresdrújula: sílaba tónica antes de la antepenúltima sílaba, todas llevan tilde:
[Vén]démelo re[pí]teselo [cóm]pramelo

La coma
* La coma sirve para separar elementosde la misma categoría gramatical.
* Cuando se escribe una serie de frases breves.
* Se utiliza para destacar el vocativo, es decir, el nombre de la persona o cosa personificada a la cual nos dirigimos.
* También se emplea coma para separar ciertos adverbios.
Ejemplos:
1. El año pasado el orfanato recibió bonos, donativos, préstamos y una casa para convertirla en dispensario.2. Unos están en Los Ángeles, otros migraron a San Diego, los demás fueron repatriados.
3. A ti, sabiduría, he dedicado los mejores años de mi vida.

El punto y coma

* Este signo indica una pausa mayor que la coma y menos que el punto y seguido.
* Marca el finar de una construcción gramatical.
* Se utiliza para separar oraciones que están coordinadas mediante alguna locuciónadverbial.
* Sirve para separar dos o más enunciados que se refieren al mismo tema.
Ejemplos:
1. Todos los niños del país acuden a la escuela; el analfabetismo será erradicado en unos años más.
2. Ángel escribió un ensayo sobre la política exterior; Margarita, una monografía sobre a historia del Partenón.
3. A toda la palomilla del Covadonga la enviaron al grupo de 1°B: Juan, elchico maravilla; Luis Manuel, el terror del profe de matemáticas; Penélope, la cerebrito; Hermenegildo, el que cantinflea, y a todos los amigos de Bere.

El punto

* Sirve para indicar que un enunciado está completo, y si se encadena con otro, éste signo recibe el nombre de punto y seguido.
* Se escribe punto y seguido entre las proposiciones, relacionadas entre sí.
* En síntesis elpunto y seguido separa ideas completas, brinda precisión a las ideas, modera la extensión del párrafo, agiliza la redacción etc.
* El punto y aparte indica que las ideas desarrolladas tienen unidad y es necesario pasar al siguiente párrafo para explicar otro asunto, aunque también relacionado con el párrafo anterior.
* El punto final marca la conclusión de un texto.
Ejemplos:
1. ElLunes 19 de Enero debo entregar los reportes financieros de Diciembre. Todavía se deben algunas facturas a los proveedores, sobre todo a los nacionales.
2. Ni modo, aún así es posible obtener el balance solicitado por el área de Finanzas. La última vez que lo dejé inconcluso, la coordinadora fue tajante.
3.

Uso de las grafías g y j
* Se escriben con g los verbos terminados en ger ygir (excepto: tejer, crujir y grujir.).
Encoger, proteger, recoger, afligir, corregir, exigir, etc.
* Estos verbos al conjugarse en presente de indicativo o de subjuntivo se auxilian de la j para conservar el sonido fuerte de la g.
Protejo, escojo, recoja, aflijo, corrijo, finja, etc.
* Se escriben con g las palabras que contienen la partícula gen, no importa que esté al principio, enmedio o al final del vocablo
Generalmente, negligencia, virgen, etc. (excepto: comején, ajenjo, enajenar, berenjena, ajeno.).
* Llevan g las palabras finalizadas en -gia, -gio, -gión, como sus derivados y compuestos.
Liturgia, sufragio, religión.
* La mayoría de las veces la j se escribe antes de una vocal y nunca antes de una consonante, no importa que la sílaba que la contiene vaya al...