ORTOGRAFIA PRACTICA

Benito Fentanes



Primera edición: 2008
D.R. © 2008 Secretaría de Educación de Veracruz
km 4.5 carretera federal Xalapa-Veracruz
C.P. 91170
Xalapa, Veracruz, México
Ejemplar gratuito.
Se autoriza la reproducción parcial o total del contenido, siempre y cuando
se cite la fuente. El contenido de este folleto es responsabilidad del autor.
Impreso en México.



CONTENIDOPresentación

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5

Introducción

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7

Primera serie de párrafos para
alumnos de tercer y cuarto año

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11

Segunda serie para alumnos
de quinto y sexto año
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22

Tercera serie. Ejerciciosortográficos en verso
............................................

35



Explicación de términos empleados
en los párrafos, cuya significación
puede ampliar el vocabulario de
los alumnos
..........................................................

38

Algunas reglas ortográficas que,
por no tener excepción, pueden
ser enseñadas a alumnos de
quinto y sexto año...............................................

48

Voces de igual escritura
que al variar de posición
el acento, cambian de
valor gramatical
...................................................

52

Verbos irregulares

................................................

55

Lista de verbos empleados a
menudo incorrectamente y de
sus equivalencias castizas
...................................

59

PRESENTACIÓN

El término leer proviene del latín legere, que significa colectar,
juntar, unir, ligar. Así, leer es unir las piezas, como quien arma un
acertijo; si las partes no embonan, el mensaje queda incompleto
o se pierde: la ortografía nos permite unir las piezas de la lengua,
evita que se extravíen y se asegura de que todos compartamos el
mismo código.
Cada persona tienesu manera de escribir y, por ende, de expresar
sus textos, pero esto no obvia que tenga que compartir un mismo
código de escritura para que exista un entendimiento, en ello radica
la importancia de las normas ortográficas para comunicarnos.
La claridad o complejidad que le adjudicamos a nuestros escritos
hace que los lectores agradezcan o paguen las consecuencias. Si a
esto le sumamos erroresortográficos o gramaticales, la labor de
entendimiento se vuelve más difícil.
Escribir con sencillez, claridad y precisión no es tarea fácil si no se
practican las habilidades para ello, y si esto se hace a temprana



edad, los beneficios repercutirán no sólo en el aula, sino en
cualquier otro ámbito. Ejemplo de ello es el material que hoy se
presenta como parte de la serie …para ladocencia, Ortografía
práctica, del maestro Benito Fentanes, gran educador veracruzano,
quien impartió la cátedra de gramática y lenguaje en la Escuela
Secundaria y Preparatoria Libre y fue además profesor de castellano
en la Escuela Normal Veracruzana.
Dejó constancia de su interés y preocupación por el español en
diversos trabajos publicados a lo largo de su vida como Tesoro del
idiomacastellano, Lecciones de gramática y lenguaje para 4º, 5º y
6º de primaria, Espulgos de lenguaje, Chispitas gramaticales (en
verso) y Combatiendo barbarismos, así como la obra que ahora el
lector tiene en sus manos: Ortografía práctica.
Impreso en 1947, se trata de un texto que ayudar en la enseñanza
de la escritura con buena ortografía, concebido originalmente para
los niños de cuarto, quinto ysexto grado de primaria. No obstante,
el maestro Fentanes reconoce la necesidad de que los docentes
brinden mayor atención a la enseñanza de la lengua en el aula a
través de ejercicios prácticos como los que aquí se presentan.
A más de sesenta años de que fue editado, el presente trabajo
tiene especial relevancia en el ámbito educativo. Si bien la Real
Academia Española ha variado...