Ortografia

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
I Semestre 2011

INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL INFORME DE LECTURA Nº 1

Objetivo

Establecer el grado de manejo conceptual que los alumnos han alcanzado en su reflexión acerca del quehacer pedagógico a la luz de los antecedentes teóricos proporcionados en el texto de JoséBernabeu “ Educación y dimensiones de la educación”, del texto de Antoni Colom.

Procedimientos:

Lea atentamente el documento señalado y responda por escrito a las siguientes preguntas, considerando exponer claramente sus ideas:

Preguntas.

1. Defina “Educación” desde lo planteado por el autor. (10 Pts.)

2. Defina “Pedagogía” desde lo planteado por el autor. (10 Pts.)

3.Describa brevemente las dimensiones de la educación. (12 Pts.)

Integrantes:
Aracely Herrera Rodríguez
Yanitza Reyes Hernández
Ricardo Coronado Astete
María Inés López Vargas

Profesora:
María Verónica Parada

Ramo:
Introducción a la Pedagogía

1.- Educación

Para definir educacióndebemos tener en cuenta que a cada sociedad corresponden unas formas educativas. Si bien primero es la familia el principal agente educador, la complejidad de conocimientos y normas a transmitir da paso a la institución escolar.
Para que las personas se desarrollen en un proceso de humanización o de interacción constante en una sociedad, se deben utilizar sus facultades intelectuales. Esto dapaso a su educabilidad.
En el siglo XVIII el término educación comienza a utilizarse con la formación de los sistemas escolares. Existe la educación formal, no formal e informal.
La ambigüedad de la educación en sus alcances etimológicos nos define rápidamente el concepto; “educere” que significa “hacer salir”, nos infiere la práctica socializadora que ocupa la educación; actuar como los demás;mientras que “educare” hace referencia a “criar, alimentar o producir” esto, en cambio, alude a un desarrollo de su conciencia interior, “producir o alimentar” su inteligencia y/o capacidades intelectuales.
Sin duda, hay muchas maneras de concebir la educación; para esto los profesores A.J Colom y L Nueñez (2001) plantean –en síntesis- las siguientes ideas;
• La educación es un hacer; no espensar.
• El hombre siempre está abierto al mundo y su propia reflexión, por lo tanto, no hay límites en el fenómeno de educar.
• El proceso educativo posee siempre a la comunicación como mecanismo educativo por excelencia. “Traspasar información para la formación”.
• El proceso educativo siempre será intencional. Debe haber en mente un proyecto.
• Es necesaria la inteligencia.Por parte del educador para discriminar los contenidos que ha enseñar, y por parte del educando para recibir y comprender los procesos comunicativos transmitidos por el educador. También se requiere la inteligencia para el aprendizaje, educarse significa aprender, no se da la educación si no hay aprendizaje.
• Este aprendizaje debe permitir al educando orientarse en el mundo de los valores,de las creencias o ideologías, obsequiando y desarrollando en él la capacidad de opción de elección libre. En ningún caso se debe formar al niño o al hombre bajo determinadas ideologías.
• La educación debe ser crítica.
• La educación deber ser integral.
• Educar debe suponer innovar, no sólo adaptar. Si fuese adaptación el mundo no progresaría, por lo tanto debe haber un cambio,una transformación, debe haber “creatividad”.
• Una persona educada es una persona madura capaz de debatir las contradicciones de la vida, en efecto, la educación es pragmática.

Finalmente, podemos afirmar que la educación es un proceso permanente que se da a través del aprendizaje, formando al hombre a nivel personal, social, intelectual y cultural, esto, en consecuencia, promueve y busca...