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LA REDACCIÓN DE CUENTOS PARA EL MANEJO DE LA ORTOGRAFÍA EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA

PRESENTA:
BERENISSE SOLANO SANTOS


ASESOR:
FAVIOLA MONTERO CRUZ


EJE:
CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE


SEMESTRE:
IV
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN


SAN JUAN CACAHUATEPEC SEPTIEMBRE DE 2012
INTRODUCCIÓN


Es de suma importanciaconocer el origen de cada uno de los factores con los que se encuentra involucrado el docente.
Para tener un amplio conocimiento fue necesario investigar, cada una de las características de la comunidad, de la escuela, y la relación que existe entre los mismos alumnos; así como también conocer la organización entre los padres de familia.
Es por eso que haré mención de cada uno de losinvolucrados, por que sé que al empezar a conocer, es empezar a trabajar de una manera eficaz y segura de lo que es la realidad, tanto en el salón de clases, como en las personas de la comunidad, y el ambiente que nos rodea.
Gracias al diagnostico aplicado a los alumnos, se encontró una variedad de problemas, lo cual la falta de ortografía resultó la que se presenta más en los alumnos.
A esto se debe elinterés por estudiar la ortografía desde un enfoque comunicativo y funcional que surge a lo largo del trabajo practico en la escuela a nivel primaria.
Me di cuenta de la dificultad que presenta el escribir de forma correcta y, a la vez, de una gran afinidad que existe entre el escribir “correctamente” y el desenvolverse en ciertos contextos sociales, por ejemplo en el mundo laboral y académico.Por esta motivo, la ortografía ocupa gran importancia en el contexto educativo: es necesario despertar en los alumnos la necesidad de la comunicación escrita, fomentar que alcancen el uso de la lengua escrita en diferentes situaciones y apoyar una aproximación progresiva a la escritura convencional y una motivación para acercarse a ella.
El trabajo realizado a lo largo del ciclo escolar,permitió observar que en algunos niños cierta aversión para escribir.
Esto se debe a que no se promueve la participación e involucración activa de los niños. Por el contrario se recurre con frecuencia a ejercicios como el dictado y repetición de palabras, y a la sola revisión de los errores al escribir, sin promover que el niño se involucre de manera consciente en el proceso de escribir correctamente.Esto ocasiona en los niños, desinterés por escribir ya que les parece tedioso, cansado y des motivante.
0Es por ello que en este proyecto se dará a conocer lo antes mencionado con la finalidad de que esto ayudará a analizar mejor el problema que se presenta en el grupo escolar; y así mismo poder contribuir con el problema de la ortografía y obtener resultados satisfactorios.JUSTIFICACIÓN
La idea de crear estrategias que beneficien la escritura en los alumnos de primaria, se da por la necesidad de formar alumnos capaces de comunicarse de una manera mas clara, es por ello que una de las razones por las cuales me atreví a hacer hincapié en esta situación.
Este trabajo se esta realizando por los problemas que han surgido debido al poco interés que hanmostrado los alumnos, sobre todo al darme cuenta que el grupo presenta una serie de problemas en su escritura. Es por eso que en este trabajo se tomaran en cuenta varios aspectos que considero son parte del problema como son la falta de interés por los alumnos, los padres, tiempo y la poca practica que se le da.
Con la investigación que se esta dando a fondo con este problema se espera tener unresultado satisfactorio en cuanto a la ortografía con los alumnos de primaria, sabiendo que es de suma importancia contrarrestar esto que sabemos que afecta a cualquier persona, sobre todo si no se resuelve con tiempo

Debido al dilema existente, se propone la creación de estrategias que beneficien y fortalezcan el proceso de aprendizaje por la ortografía, debido a que los alumnos no cuentan con...