Ortografia

ENSEÑANZA DE LA
ORTOGRAFÍA

Prof. Diferencial: Liliana Muñoz Martínez

Concepto de ortografía:
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Las dificultades del lenguaje escrito deben ser
entendidas considerando varios niveles de función,
donde se incluyen: Coordinación visomotora, Memoria
visual, Lectura, Escritura, Ortografía, Sintaxis y
Habilidad para la Formulación de Ideas.
En la escritura y específicamente en laOrtografía, las
alteraciones registradas en otras áreas de la conducta
verbal pueden intervenir en su adquisición; afectando
de esta forma el desarrollo del Lenguaje escrito, y
dando origen a una serie de Trastornos Disortográficos.

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La ortografía es el estudio de la forma de representar
por medio de las letras, los fonemas del lenguaje.
No incluye sólo la escrituracorrecta de las palabras, sino
el empleo de una serie de signos que reflejan aspectos
de significación de las palabras: Mayúsculas; Intensidad
(acento); Entonación (puntuación); o que corresponde a
necesidades materiales de la expresión escrita (guión,
abreviaturas).
Apunta a expresar en forma escrita una idea, respetando
normas y reglas del idioma, por medio de: la
acentuación, la puntuación oentonación y la correcta
asociación de Fonema-Grafema.

Tipos de Ortografía:
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Ortografía Literal.

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Ortografía Acentual.

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Ortografía Puntual.

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La escritura tiene relación con los procesos
motrices y coordinación óculo-motriz, y el papel
de la Ortografía sería escoger exactamente el
signo que tiene que usarse.

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En la escuela comienzala enseñanza sistemática de la
ortografía, para ello el niño debe poseer ciertas
características fundamentales (Hildreth):
- Edad mental de 7 años y medio o más.
- Vocabulario activo de más de 5.000 palabras.
- Capacidad para enunciar distintamente.
- Habilidad para reconocer o pronunciar de 300 – 400
palabras de las más comunes de la lectura.
- Haber iniciado la asociación letra –sonido.
- Escribir todas las letras correctamente.
- Escribir algunas palabras simples de memoria.

Principales objetivos de la enseñanza
de la ortografía:
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Facilitar al escolar el aprendizaje de la escritura
correcta de palabras de uso frecuente.
Proporcionarle métodos y técnicas para el estudio
de nuevas palabras.

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Habituarle al uso del diccionario.

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Desarrollar en éluna “conciencia ortográfica”.

Clasificación de la ortografía:
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Busca enseñar a escribir correctamente, busca enseñar
a escribir correctamente, considera el correcto uso de
letras y signos de acentuación y puntuación.
Ortografía Literal: Encargada del correcto uso de las
letras dentro de una palabra. Tiene dos aspectos:
- La correcta asociación fonema-grafema.
- Laescritura de una palabra, utilizando el grafema
correcto para un determinado fonema, de acuerdo a
las reglas ortográficas.

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Los errores más frecuentes en la ortografía tienen
su origen en la imperfecta correspondencia entre
sonido y la grafía de las palabras. El
desconocimiento de la palabra o la ignorancia de
las reglas ortográficas.
Estas son algunas de las letras que suelenpresentar
dudas en la grafía de palabras, desde el punto de
vista gramatical:
R-RR C-S-Z G-J Y-LL B-V H Mayúsculas

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La enseñanza debe limitarse a aquellas reglas aplicables a un gran número
de palabras y con pocas excepciones, ejemplo:
A) Las letras que integran la raíz de las palabras primitivas suelen pasar a
todos los derivados o vocablos de la mismafamilia: vivir, vida, vividor; labrar,
labrador, labranza; subir, subida, subía; cogedor, coger, cogida; etc.
B) Al comienzo de palabras se escribe “r” sencilla y no doble, a pesar de su
sonido fuerte: rito, regar, rosa, rubio, etc.
C) Antes de “p” y “b” se escribe “m” y no “n”: campana, cambio, rampa,
rambla, etc.
D) Antes de consonante se escribe “b” y no “v”: subsuelo, observar, obtener,...