Ortografía básica

Antecedentes del estudio de la ortografía

La imagen de la portada
muestra un texto auténtico
escrito por un alumno de
tercero de primaria

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La ortografía de los estudiantes de educación básica en México

La

ortografía de los estudiantes de educación básica en

México

Coordinación editorial:
Miguel Á. Aguilar R.
Silvia A. Tapia C.
Diseño y formación:
Francisco López López
INSTITUTO NACIONALPARA LA EVALUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN

José Ma. Velasco 101- 5º. Piso, Col. San José Insurgentes,
Delegación Benito Juárez, México, 03900, D.F.
Primera edición 2008
El contenido, la presentación, así como la disposición en conjunto y de cada página de esta obra
son propiedad del editor. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico,
electrónico y otros, citando lafuente.
Impreso en México
ISBN 978-968-5924-31-3

La ortografía de los estudiantes
de educación básica en México

Eduardo Backhoff Escudero
Margarita Peon Zapata
Edgar Andrade Muñoz
Sara Rivera López
Con la colaboración de:
Manuel González Montesinos

México, D.F., septiembre de 2008

Contenido, índices de tablas y figuras

Contenido
Índice de tablas
Índice de figuras
Presentación
IntroducciónCapítulo 1. Antecedentes del estudio de la ortografía
1.1 Antecedentes internacionales de la evaluación de la ortografía
1.2 Antecedentes de la investigación relacionada con ortografía en Español
1.3 Sobre el concepto de error ortográfico
Capítulo 2. Estudiantes evaluados
2.1 Modalidades y estratos escolares
2.2 Matrícula de estudiantes
2.3 Muestras de estudiantes evaluados
Capítulo 3. Elcomponente de ortografía en el examen de Expresión escrita
3.1 Excale de Español: Expresión escrita
3.2 Método para calificar errores ortográficos
3.3 Sistemas informáticos utilizados para registrar y clasificar los errores ortográficos
3.4 Síntesis del proceso de captura de errores ortográficos
Capítulo 4. La ortografía en la educación básica
4.1 Errores ortográficos en tercero de primaria
4.2Errores ortográficos en sexto de primaria
4.3 Errores ortográficos en tercero de secundaria
4.4 Diferencias ortográficas entre estudiantes de tercero y sexto de primaria

y tercero de secundaria
4.5 Baremos y puntuaciones percentilares
Capítulo 5. La ortografía y su relación con otros componentes del Español
5.1 Errores ortográficos de acuerdo con el tipo de texto
5.2 Errores ortográficosy su relación con otros componentes de lectura y escritura
5.3 Modelos estructurales del dominio del Español
5.4 Modelos estructurales de los errores ortográficos
Capítulo 6. Conclusiones y recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos
Equipo de colaboradores

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La ortografía de losestudiantes de educación básica en México

Índice de tablas
Tabla

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I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.XXIII.
XXIV.
XXV.

Matrícula de estudiantes de 3º de primaria por estrato
educativo en ciclo escolar 2005-2006
Matrícula de estudiantes de 6º de primaria por estrato
educativo en ciclo escolar 2004-2005
Matrícula de estudiantes de 3º de secundaria por estrato
educativo, género y edad
Muestra de escuelas y estudiantes de 3º y 6º de primaria
por modalidad educativa
Muestra de escuelas yestudiantes de 3º de secundaria
por modalidad educativa
Rúbricas de calificación de los Excale: Expresión escrita:
3º y 6º de primaria y 3º de secundaria
Descripción de los reactivos utilizados para evaluar errores ortográficos
de los Excale: Español de Expresión escrita en educación básica
Clasificación de tipos de error ortográfico
Ejemplo de desagregación del tipo de error de acentuación...