otelo, el moro de venecia

LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
¿Qué vamos a hacer? PROPUESTAS de temas, situaciones que vamos a dramatizar (mejor si las conocéis por experiencia); como por ejemplo:
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Relación padres – hijos.
-Instituto.
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Ocio, tiempo libre, actividades del fin de semana.
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Otros: relación chico-chica...
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Sketch: diferentes tipos de profesor o de alumno/a. Refranes o fábulas…Por parejas; luegodiscutir y valorar en grupo.Escogido uno el grupo aporta ideas de situaciones, anécdotas, personajes, lugares,materiales, canciones, películas, etc. Vamos seleccionando lo que creemos que nospuederesultar útil (por ejemplo, una canción cómica que trate de lo aburrida que es la escuela, un profesor despistado o autoritario un día..., etc.).Ideas que al grupo le sugiere el TEMA elegido. Se nombra a unequipo de GUIONISTAS(2 ó 3 personas) encargados de hacer un primer borrador-guión-esquema donde, recogiendolas propuestas del grupo, se esbocen las líneas maestras.Se hace un análisis dramaturgo delguión (los logros y los aspectos oscuros o criticables).Vamos perfilando la
estructura formal de la obra
(escenas, actos, partes), los
contenidostemáticos
(por ejemplo si el tema es el ocio en elfin de semana pueden aparecer aspectoscomo el alcohol, los ligues, el deporte, etc.), el estilo (humorístico, serio, dramático).Para este análisis nos podemos preguntar:
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¿Qué conflictos destacan enel guión?
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¿Qué personajes aparecen y cuáles se podrían añadir?
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¿Qué opinamos sobre la estructura dramática?
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¿Cómo se va desarrollando el planteamiento, nudo, desenlace?
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¿Qué lugaressirven de marco a las escenas?
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¿En que tiempo va a transcurrir la obra?Se decide el tema fundamental (por ej., cómo debería ser la enseñanza en el Instituto).Se distribuye en partes (por ej., cómole gustaría al alumno, cómo le gustaría al profesor...).De cada parte se piensan las escenas (por ej., en la primera parte, en la primera escenaaparece una clase normal, un alumno que se va...