Pablo Freire

Paulo Freire
El otro como sujeto de posibilidad.
Política y Educación.

Paulo Freire a través de su método pedagógico no solo quiere transmitir las herramientas necesarias para educar, sinotambién su pensamiento comprometido con la sociedad y la educación.
Su historia personal lo lleva a una búsqueda constante de transformación individual y colectiva, la inclusión social de los másdesprotegidos mediante una educación liberadora es su objetivo.
La educación liberadora no es compatible con una pedagogía de la dominación.
El hombre debe reconocerse, tomar conciencia de simismo, a través del proceso histórico, y este proceso lo lleva al compromiso, a la crítica, a la toma de decisiones y opciones.
Paulo Freire reconoce el carácter político de la acción educativa, eleducador debe asumir un rol coherente con sus ideales de ser humano y sociedad.
El hombre por naturaleza tiene la necesidad de tener más y no de ser más como propone Freire.
La educación debedar la posibilidad de la palabra, de hacerse oír, reflexionar y accionar.
Los individuos deben moverse en el tiempo y el espacio cumpliendo con su vocación de ser más, para realizar su destino enla historia.
La educación es una práctica indispensable y específica del ser humano, se transforma en una vía para el conocimiento y la lucha.
Lucha por la libertad.
La educación la construyenlos hombres mediante decisiones, riesgos, opciones, y la construyen juntos, aprendiendo uno del otro mediante la práctica.
Freire dice que al ser humano con la práctica se lo hace pensar en loconcreto y se logra “la concientización” para intervenir como ciudadano crítico en la realidad, para hacer historia y ser parte de ella.
Deshecha recibir ese conocimiento “empaquetado” y pasivo, eleducando tiene que aprender a pensar.
La Educación Liberadora propone cuestionar la relación con la naturaleza y con los otros hombres, por eso es una educación crítica que apunta a la...