PACI Luj N P Rez

PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

Nombre estudiante
Luján Antonella Pérez Neira
RUN
21.887.457-6
Fecha Nacimiento
23-06-2005
Curso
4°
Fecha dd/mm/aa
25/04/2015
Responsable PACI
Lorena Angélica Oyarzo Hidalgo
Establecimiento
Escuela Santa Inés

Descripción general del estudiante
Diagnóstico por el cual ingresa a PIE, conductas de entrada, principales necesidades.

Alumno que presentaDificultades Específicas de Aprendizaje, el cual dificulta su proceso de aprendizaje.



Lorena Oyarzo H.




Educador/a diferencial/ Psicopedagoga
Cynthia Gómez (Matemáticas)
Johana Rios
(Lenguaje y Comunicación )


Profesor jefe o de asignatura
Gabriela Kahler
(Psicóloga)





Profesional de Apoyo







Directivo o Jefe UTP

I. Adecuaciones Curriculares de acceso
Tipo
EstrategiasMetodológicas
Elemento
Asignaturas
Descripción ¿Para qué? ¿Cuánto tiempo?
Responsables
Presentación de la información
__ Ampliación de letras
__ Incorporación de imágenes
__Uso de contrastes
__ Colores para destacar información
__ Cantidad de ítems
__ Material audiovisual complementario
__ Ayudas técnicas (lupa, amplificación)
__ Uso de material informativo
__ Uso de lengua de señas
__ Uso de Braille
__ Usode gráficos táctiles
__ Uso de signos para comunicar
__ Organizadores gráficos
__ Guías de aprendizaje
__ Cuadernos
__ Interacción
__ Evaluaciones escritas
__ Evaluaciones orales
__ Todo el proceso
__ Otro
__Lenguaje
__Matemática
__Ciencias e Historia
__ Otros
Según sea necesario se adecuará la cantidad de ítems en acuerdo con eldocente de aula, esto para facilitar el proceso de evaluación de la alumna.
Esto se mantendrá durante todo el año escolar.
Equipo de Aula
Formas de respuesta
__ Uso de computador
__ Uso de escritura convencional
__ Lengua de señas
__ Uso de Braille
__ Comunicación oral
__ Dibujos/signos/imágenes
__ Uso de calculadora
__ Pruebas escritas
__ Exposiciones
__ Tareas.
__ Todo el proceso
__ Otro__Lenguaje
__Matemática
__Ciencias e Historia
__ Otros


Entorno
__ Ubicación estratégica en la sala.
__ Adecuar el ruido ambiental.
__ Adecuar la luminosidad.
__ Acceso a la sala.
__ Asiento
__ Pasillos
__ Patio
__ Otro
__ Todas
__ Algunas


Organización del tiempo y el horario
__ Ajustes en los tiempos
__ Ajustes en los horarios
__ Eximición
__ Tareas
__ Evaluaciones
__ Aula de recursos
__Jornada__Asignatura
__Lenguaje
__Matemática
__Ciencias e Historia
__ Otros
Alumno que presenta lentitud en la adquisición de aprendizajes y al momento de realizar actividades, se ajustarán los tiempos según sea necesario, previa conversación con los docentes a cargo de las asignaturas. Se incorporara este ajuste según el tiempo que sea necesario.
Equipo de Aula
Estrategias de enseñanza
__Actividadesprácticas
__Actividades individuales
__Actividades colaborativas
__Juegos o actividades lúdicas
__Inicio de la clase
__Desarrollo de la clase
__Cierre de la clase
__Lenguaje
__Matemática
__Ciencias e Historia
__ Otros
Uso de jugos o actividades lúdicas para la incorporación de nuevos aprendizajes. El tiempo será determinado por los docentes a cargo
Equipo de Aula









II. AdecuacionesCurriculares en los objetivos de aprendizaje
Asignatura
Objetivo a adecuar (Puede incorporar más objetivos si faltasen)
Tipo de adecuación
Objetivo adecuado o descripción (¿Cómo se va a adecuar? ¿Cuánto tiempo? ¿Dónde se trabajará?)
Indicador de logro
1.Lenguaje y Comunicación
Unidad 1: Habilidades comunicativas mediante la producción oral y escrita de textos narrativos y no literarios. Estrategias parallevar a cabo diálogos y discusiones en clases.

Objetivos a trabajar: OA 07, OA 22, OA 01, OA 08, OA 10, OA 11, OA 15, OA 18, OA 28, OA 26.
__ Graduación
__ Priorización
__ Temporalización
__ Enriquecimiento
__ Eliminación
Se realizará graduación de objetivos siempre y cuando sea necesario, previo trabajo de co- docencia con la profesora de asignatura a cargo.
Se realizará durante el tiempo...