Palabras De Dudosa Escritura

CASOS ESPECIALES DE ESCRITURA Y USO DE MAYÚSCULAS
Lengua 0: semana 2
Indicadores de evaluación:
- Utiliza apropiadamente palabras de dudosa escritura.
- Distingue los casos del uso de mayúsculas.


PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA:

1. Completa el siguiente escrito con las expresiones presentadas en el listado de la derecha, de tal manera que el texto tenga coherencia y sentido.¿.......................... tardará tanto?

EXPRESIONES:
* De más /
dé más / demás
* Por qué / porque / porqué /
por que
* Qué hacer / que hacer / quehacer

Seguramente ........................... tiene otras cosas ....................

Entonces estamos esperando ......................

Ahora responde oralmente: ¿Qué dificultades tuviste para elegir la expresión correcta encada caso?
CONCEPTUALIZACIÓN:

Qué hacer: Interrogante indirecta
Que hacer: Tiene que hacer su tarea
Quehacer: Equivalente a labor, tarea
De más: Equivalente a en exceso, de sobra, sobrante
Dé más: Dar más
Demás: Equivalente a otros

Por qué: Interrogante
Porque: Respuesta y/o explicación
Porqué: Sustantivo equivalente a causa, motivo o razón
(admiteposesivos “tu porqué”, y plural “tus porqués”)
Por que: Uso válido cuando se puede reemplazar por:
* “por lo (la, el) cual”. Ejemplo: Sus estafas serán las razones por que lo sentencien.
* “para que”. Ejemplo: Lucharé por que se sepa la verdad

2. Lee los siguientes ejercicios y luego escribe en las líneas la expresión correcta.

a. Demás / de más / dé más
– Los __________ turistasllegarán durante la semana.
– Creo que has hablado __________.
– La profesora me pidió que _________ de mi tiempo para lograr los objetivos.

b. Por qué / porqué / porque / por que

*
* ¿__________ peleó Ángel?
* Se peleó _________ lo insultaron.
* ¿Por un insulto se peleó?
* Sí, su __________ es entendible.
* ¿Entendible?, ¿__________ debería serlo?
*___________ Ángel es tranquilo.
* Pero ese _________ dice lo contrario.
* No lo juzguemos, __________ no sabemos __________ cosas estará pasando.
* Aun así, pese a todo, su comportamiento será la causa __________ lo sancionen.

3. En el texto siguiente se han destacado tres expresiones, analízalas cuidadosamente y luego escribe a qué palabra u otra expresión equivalen.

Gregoriodespertó muy adolorido, tanto que no pasaba un minuto sin quejarse; asimismo, tampoco podía levantarse. Recordó entonces lo que había pasado la noche anterior: una hermosa mujer de color canela le invitó un extraño elixir. Su olor era desagradable, pero, como la cautivante mujer lo miraba de manera inquietante, se dijo a sí mismo: ¡Ahora o nunca! Lo más extraño fue lo que sucedió después: viodesaparecer a todos, las paredes parecían reducirse, cada paso que daba resultaba ser un tropiezo, así mismo, cada movimiento.
Al intentar levantarse, notó que sus piernas pesaban mucho. Se destapó con gran esfuerzo. No solo eran sus piernas, sino todo su cuerpo: se había convertido en una amorfa masa de carne, no podía distinguir sus piernas, no distinguía sus brazos.

| Palabra o expresiónequivalente |
Asimismo | |
A sí mismo | |
Así mismo | |

4. Escribe un párrafo de 3 líneas en el que narres la secuencia de hechos que se te presentan en la historieta. Utiliza los casos “qué hacer” y “asimismo”.

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PALABRAS DE DOBLE ESCRITURA:
¿Qué palabra se ha escrito de diferentes formas?

´

5. Lee el texto siguiente; luego, fíjate en las palabras destacadas y determina qué tienen en común.

El ceviche es un plato propio de la gastronomía peruana. Aunque no se precisa su antigüedad, muchos creen que es posmoderno. Está compuesto...