Panama
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
Actividad No.2
Lectura No 2. Educación-Comunicación Una Relación Siempre Polémica
a. Analizada la lectura elabore un cuadro comparativo donde presente las características de cada modeloeducativo-comunicacional que se presenta (Tradicional, Conductistas, Diálogo).
Cuadro Comparativo
Característica de cada Modelo Educativo
* Privilegia la memorización de contenidos.
* Sebasa con copiar y repetir, no participa, no activa, ni críticamente, recibe pero no puede dar.
* El educador piensa, habla escribe, selecciona, decide, valora, etc.
* Sonoridad de laspalabras y no su fuerza transformadora.
* Tradicional
La relación comunicacional Profesor-Alumno es vertical, autoritaria y marca distancias insalvables entre un y otro.
* Utilización de unlibro de texto como refuerzo para el discurso del Profesor.
* Desvalorización de la experiencia de la vida de los estudiantes.
* La exclusión del error, la ambigüedad el conflicto, comomóviles para la generación de nuevas situaciones de aprendizajes.
* Programas densos, temas alejadas de la realidad de los estudiantes y de su intereses.
* Pone énfasis en los resultados, enlos productos con los afectos que se obtienen de un proceso ecu-comunicacional.
* Cuestiona la eficiencia del modelo tradicional, al cual se enfrenta como una alternativa mas moderna, rechaza losprogramas frondosos y plantea una comunicación retroalimentada por parte del destinatario.
* Considera al estudiante como objetos y no como sujetos de sus procesos educativos.
Conductista* Son conceptos claves persuadir y generar hábitos (entendimiento por habito una conducta automática).
* Desde el principio los estudiantes saben a donde van y por donde van a llegar.
*Alguien lo ha pensado y decidido por ellos.
* Su condicional, al estudiante moldurando su conducta.
* Se verifica si dan la respuesta para el cual fueron condicionados.
* Si la...
Lectura No 2. Educación-Comunicación Una Relación Siempre Polémica
a. Analizada la lectura elabore un cuadro comparativo donde presente las características de cada modeloeducativo-comunicacional que se presenta (Tradicional, Conductistas, Diálogo).
Cuadro Comparativo
Característica de cada Modelo Educativo
* Privilegia la memorización de contenidos.
* Sebasa con copiar y repetir, no participa, no activa, ni críticamente, recibe pero no puede dar.
* El educador piensa, habla escribe, selecciona, decide, valora, etc.
* Sonoridad de laspalabras y no su fuerza transformadora.
* Tradicional
La relación comunicacional Profesor-Alumno es vertical, autoritaria y marca distancias insalvables entre un y otro.
* Utilización de unlibro de texto como refuerzo para el discurso del Profesor.
* Desvalorización de la experiencia de la vida de los estudiantes.
* La exclusión del error, la ambigüedad el conflicto, comomóviles para la generación de nuevas situaciones de aprendizajes.
* Programas densos, temas alejadas de la realidad de los estudiantes y de su intereses.
* Pone énfasis en los resultados, enlos productos con los afectos que se obtienen de un proceso ecu-comunicacional.
* Cuestiona la eficiencia del modelo tradicional, al cual se enfrenta como una alternativa mas moderna, rechaza losprogramas frondosos y plantea una comunicación retroalimentada por parte del destinatario.
* Considera al estudiante como objetos y no como sujetos de sus procesos educativos.
Conductista* Son conceptos claves persuadir y generar hábitos (entendimiento por habito una conducta automática).
* Desde el principio los estudiantes saben a donde van y por donde van a llegar.
*Alguien lo ha pensado y decidido por ellos.
* Su condicional, al estudiante moldurando su conducta.
* Se verifica si dan la respuesta para el cual fueron condicionados.
* Si la...
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