para reflexionar

PARA REFLEXIONAR

• ¿POR QUÈ ES IMPORTANTE
LA FILOSOFÌA PARA
LA
EDUCACIÒN?
• ¿POR QUÈ ES IMPORTANTE
LA EPISTEMOLOGÌA PARA LA
EDUCACIÒN?
• ¿QUÈ APRENDIÒ EN ESTE
CURSO?

¿POR QUÈ ES IMPORTANTE LA FILOSOFÌA PARA
LA EDUCACIÒN?
• La Filosofía de la Educación
pretende
una
comprensión
fundamental, sistemática y crítica
del hecho educativo.
• Su estudio debe despertar en elestudiante un claro asombro
investigador, una perplejidad activa
y una reflexión en profundidad que
permitan conocer el hecho
educativo desde sus presupuestos
antropológicos y filosóficos. Tarea
no fácil, pero tarea posiblemente
gratificante y necesaria.

• La Filosofía de la Educación puede considerarse como el
saber teleológico de la educación.
• La consideración de la finalidad conformanuestra
disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del
fin de la educación, sino también del estudio del sujeto y
de la propia acción educativa, pero contempladas desde la
perspectiva de la finalidad. ¿Para qué se educa?
• Tal es la cuestión última en la Filosofía de la Educación.
• La filosofía de la educación trata de comprender o
interpretar la educación en relación con larealidad sin
perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre
su naturaleza, esencia y valores de la educación. El hombre
es el único ser educable. Este ser es simultáneamente
biológico, psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva
sino activa. Está frente al mundo provisto de una actividad
espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta
idea básica encuentra laexplicación de muchos "por qué",
aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como a un
todo.

• En primera instancia la filosofía es, pues, una
concepción del mundo y de la vida que repercute
sobre la conducta.
• Esto sucede no sólo con la filosofía de los "filósofos
profesionales", sino también con la "filosofía" del
hombre común.
• Toda teoría filosófica conduce a una actitud e
intentaexplicar unitariamente la realidad. Por eso
dice que la filosofía es una reflexión totalizadora en
cuyo campo entran tanto lo natural como lo
humano.
• De lo dicho se deriva la importancia de la filosofía
para la educación. Si ésta pretende formar al
hombre en su integridad, ¿quién más que la filosofía
puede darle una idea de esa integridad?
• El educador no puede emprender su misión, siantes
no se ha trazado por lo menos un esbozo del punto a
que se debe llegar, es decir una "imagen" del
hombre a formar. Por eso, esencialmente, la filosofía
que fundamente la acción educativa debe ser una
"filosofía de lo humano".

• La Filosofía Educativa, también llamada
Filosofía Pedagógica y Filosofía de la
Educación se puede describir como un
campo de investigación y de enseñanzaacadémica que limita el alcance de este
ámbito a las actividades de un pequeño
grupo de profesionales que trabaja esta área
específica.
• Estos llamados "filósofos educativos" se
encuentran en los países de habla inglesa y,
en menor grado, también en algunos países
de la Europa continental, y normalmente
están relacionados con las escuelas
universitarias de educación o pedagogía.

••

•

Dado que la educación es el proceso de formación del
hombre en la vida social y para la vida social, o la asimilación
de las experiencias que preparan para la vida humana, se
entenderá que la Filosofía de la Educación estudia las leyes,
las situaciones y los fenómenos del mundo, del hombre, de la
sociedad y de la cultura en relación con el proceso de la
formación humana a partirde las posiciones filosóficas.
A la filosofía educativa corresponden numerosas posiciones y
actitudes de orden ideológico y político que son bastante
frecuentes no sólo entre las personas dedicadas a las labores
educativas formales, como son los maestros, administradores
y supervisores escolares, sino también, entre otros, como los
gobernantes, políticos, empresarios, sindicalistas,...