Paradigma Del Siglo Xxi De La Adultez Tardía

Asignatura: Psicología del Desarrollo III.

Paradigma del Siglo XXI de la Adultez Tardía.
Introducción.
Se realiza este trabajo con la finalidad de ilustrar y explicar las diferentes realidades que vive el adulto tardío en el siglo XXI, siendo éste siglo especialmente caracterizado por ser necesario el estilo de vida acelerado y por lo tanto, inadecuado para la mayor parte de la poblaciónadulta tardía.
En este trabajo se examinarán las realidades social, familiar, económica y legal del adulto tardío, igualmente serán tomadas en cuenta las expectativas que se tiene del futuro para dicho grupo de población, así como la intervención psicológica y multidisciplinaria que debe ser aplicada, basándonos principalmente en las unidades vistas en clase.
Finalmente se expresará unaconclusión sobre el tema y las impresiones personales de los autores de este proyecto.
Primero que nada, se explicará brevemente la adultez tardía. Al continuo crecimiento y maduración que atraviesa el ser humano con cambios en las capacidades se le conoce como etapas de la vida. La primera comienza en el nacimiento y termina a los dieciocho meses de vida; la infancia temprana comienza a los dieciochomeses y culmina a los tres años; posteriormente de los tres a los seis años; la niñez intermedia comienza a los seis años y termina a los doce años; a partir de los doce años comienza la pubertad, seguida de la adultez temprana, la adultez intermedia y finalmente, la adultez tardía.
Durante el proceso de envejecimiento se presentan diversos cambios, tanto cualitativos como cuantitativos.
Loscambios cualitativos incluyen el carácter estructural, la memoria, la inteligencia; los cambios cuantitativos se refieren a la estatura, el peso y el vocabulario.
Es un cambio gradual que inicia desde el nacimiento y culmina con la muerte. Se presenta de manera relativamente ordenada e individualmente.
Realidad social.
Ya sea si el adulto tardío haya decidido contraer matrimonio o no, puedeigualmente elegir entre acciones profesionales, sociales e individuales.
Profesionalmente, se busca la estabilidad económica y una posición social determinada; socialmente busca la libertad y la individualidad, el reconocimiento y el estatus, así como la identificación con grupos determinados; individualmente se busca el autodesarrollo y la auto-identidad.
Culturalmente, se ve al adulto tardío comouna carga a la sociedad, como un ente que debe ser retirado de la fuerza de trabajo con jubilaciones, que pueden ser tanto aceptadas u obligatorias; de los sistemas y procedimientos educativos pues se considera al adulto mayor como un ser incapaz de aprender y de impartir conocimiento; del sistema formal financiero ya que se le considera incompetente y de las decisiones del grupo familiar debido ala muerte social que vive.
La victimización llega a ser un problema común en éste grupo social, ya sea por parte del adulto mayor mismo o la sociedad que lo rodea. Cuando el adulto tardío se victimiza, la familia y sociedad lo visualiza como una carga, sin embargo, esto solo ocurre por la impotencia y desolación que vive; cuando, por otro lado, la sociedad lo victimiza, visualiza al adultotardío como un ser incapaz de auto-desarrollarse y le retira todas o casi todas sus funciones en la sociedad.
Se compara al adulto mayor con seres incapaces, incompetentes, perdedores o incluso vegetales sin emociones ni pensamientos.
Socialmente, el adulto tardío tiene derecho a formar parte de la comunidad en la que radica, sin embargo, y lamentablemente, no siempre este derecho es ejercido portodos los adultos mayores.

Realidad familiar.
En la familia, el adulto tardío desempeña varios roles, como pareja, padre, abuelos y/o cuidadores.
Según el tipo de familia a la que pertenezcan, (familia rígida, sobreprotectora, centrada en los hijos, permisiva, estable, inestable, con un solo padre, psicosomática, amalgamada, con un fantasma, con un padrastro, negadora, acordeón, de tres...