Paradigmas De Educación

Introducción

Este informe es acerca del texto “Cambios paradigmáticos en educación” de Juan Casassus Filósofo, Doctor en Sociología de la Educación (Universidad París V) y fue especialista internacional en educación de la UNESCO, nuestro objetivo es simplificar el contenido del mismo, a modo de que sea más comprensible, para lograr este objetivo hemos construido un mapa conceptual,separándolo en tres secciones explicando el contexto y conocimientos previos para comprender el trasfondo del texto, explicando los cambios mismos y los planos en los que se sitúan y el contexto el cual ocurrieron y los aspectos que influyeron en los mismos, hemos analizado su contenido de manera escrita, explicando con un cuadro comparativo y profundizando en los contenidos que no se nombranpor completo, finalmente hemos discutido los temas abordados en el texto, reconociendo los aspectos buenos y malos de ambas partes, hemos expresado nuestro propio punto de vista como futuros profesores y las conclusiones que compartimos para la mejora de la educación


























































[pic]Cambios paradigmáticos en educación





























Cambios paradigmáticos en la educación

Este texto comienza con una explicación del autor acerca del cambio de la sociedad según la perspectiva, desde una perspectiva abstracta este cambio es denominado paradigmático, para esclarecer este concepto se explica primero que es un paradigma,conjunto de ideas que facilitan la comunicación dentro de una comunidad, un paradigma también puede ser percibido como una matriz disciplinar, tomado desde el contexto educativo, dicha matriz está dividida en tres componentes básicos, los cuales son las generalizaciones simbólicas, los modelos y los ejemplares.

a) Generalizaciones simbólicas: conjunto de ideas compartido por un grupo depersonas que tienen algo en común.

b) Modelos: Es la comparación fundamental entre los aspectos y ramas que conforman en este caso la educación

c) Ejemplares: La mejor manera de solucionar un problema que se dé en un contexto educativo.

Esta información que se entrega a modo de introducción la hemos situado al costado al costado izquierdo de nuestro mapa conceptual debido a quees necesario tener estos conocimientos previos para comprender que es un cambio “paradigmático”.

Los cambios paradigmáticos de los que se habla en el texto se sitúan en dos ámbitos, el primero es el llamado Plano cognitivo que trata sustancialmente de los cambios que ocurren en la matriz disciplinar, esto deriva en la revolución cognitiva, nombre se le da al cambio del conductismo, unamanera de estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin que el individuo utilice su mente para cuestionar lo que se le impone, al constructivismo, corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno, estos conceptos totalmente opuestosse aplican dentro del texto a tres ámbitos que son fundamentales en la educación.




| |Conductismo |Constructivismo |
|Cognición en la teoría del aprendizaje |La educación es percibida como una |El aprendizaje es un proceso de interacción |
||acumulación de pequeños bloques de |que ocurre en la mente del individuo que |
| |conocimientos, cada uno con su objetivo y su|relaciona un conjunto de símbolos, |
| |prueba (organizada en secuencia jerárquica) |significados y representaciones con las |
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