Paradigmas De La Educacion

Los 10 Paradigmas de la e-Comunicación *
José Luis Orihuela

I. Introducción
II. Desarrollo
Primero: de audiencia a usuario
Segundo: de medio a contenido
Tercero:de soporte/formato a multimedia
Cuarto: de periodicidad a tiempo real
Quinto: de escasez a abundancia

Sexto: de intermediación a desintermediación
Séptimo: de distribución a acceso
Octavo: deunidireccionalidad a interactividad
Noveno: de lineal a hipertexto
Décimo: de información a conocimiento

El Siglo XX es el siglo de la ciencia y de la tecnología. Más ciencia y tecnología ennuestra vida cotidiana (en los aparatos domésticos, en los medicamentos, en las comunicaciones, en los entretenimientos) no ha significado, sin embargo, más ciencia y tecnología en la institución queprepara a las generaciones jóvenes para insertarse en la sociedad, o sea en la escuela.
Esto no fue grave mientras nuestro aparato productivo tampoco basaba su productividad en la inclusión de ciencia ytecnología. Pero lo está generando ahora. ¿Por qué? Porque avanzar en el crecimiento y resituarse frente al mercado mundial significa, entre otras cosas, formar parte de un mercado laboralinternacional. En este mercado mundial de trabajo, la competitividad de los habitantes de un país depende no solo de la prosperidad de las compañías, sino de las tareas o funciones que lleven a cabo - o sea delvalor que se pueda agregar - dentro de la economía Mundial
Se requiere un nuevo paradigma educativo que pueda acompañar los nuevos paradigmas que surgen en las demás áreas de la sociedad. Otroparadigma que, superando las restricciones del actual, sea capaz tanto de saldar las deudas del pasado cuanto de dar respuestas más adecuadas a las necesidades del futuro.

Comunicación mediada porcomputadora
Paradigma un o solo
Paradigma uno a uno
Paradigma uno a muchos
Paradigma muchos a muchos
>facilidad para llevar acabo las en linea tareas sin necesitar tanto al docente
>la...