Pareto

Páginas: 4 (799 palabras) Publicado: 25 de octubre de 2015



Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación



Nombre: Juan Vásquez Ascencio

Instructora: Rosa Soto Gomes


Centro formación: senati-Pisco




HERRAMIENTAS DELA CALIDAD TOTAL - TAREA UNIDAD 1
 
Tema: FACTORES PARA IMPLANTAR LA CALIDAD TOTAL
 
Siguiendo con el Proyecto de estudios que te has encaminado, ya te encuentras ahora a mitad del II semestre(formación básica) y has desarrollado durante estos meses diferentes tipos de actividades en tu módulo formativo (cursos prácticos que llevas en el taller de acuerdo a tu especialidad),  es el momento en tuformación profesional de comenzar implantar la calidad total(Ver en el manual los factores para implantarlos) dentro de tus actividades de formación.
 
1.       Tomando como base actividades o tareasque has desarrollado a la fecha en tu formación práctica en el taller de Senati responda las siguientes preguntas:
a.       De todas las actividades que has desarrollado dentro del taller de Senatiindica cuál de ellas te agradó realizar. Justifica tu respuesta.

Hacer engranaje porque utilizamos una maquina electrónica ya que es fácil de usar para hacer esta actividad.


b.      Tomando como basea la actividad elegida, es el momento de implantar la calidad dentro del taller, tu labor es identificar cada factor de acuerdo a la siguiente tabla:

FACTORES PARA IMPLEMENTAR LA CALIDAD
DESCRIPCIÓNDE CADA FACTOR PARA IMPLANTAR LA CALIDAD
LA TOMA DE CONCIENCIA Y EL CAMBIO DE ACTITUD
(Desde tu punto de vista qué cambios a nivel cognitivo y actitud debe realizarse en el taller)
El cambio que sedebería de hacer en el taller es trabajar con máquinas modernas para así poder hacer la elaboración de los pernos
LA PARTICIPACIÓN INTEGRAL
(Indique la forma como pueden participar en el control delproceso o producto terminado)
Teniendo un buen acabado
ESTABLECER UN MODELO DE CALIDAD
 (indique requerimientos y las exigencias de los clientes sobre el producto o servicio elegido)
Decirle a los...
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