parrafos

 Facultad de Ciencia de la Educación.
Pedagogía en Educación Básica.




















Proyecto de Observación.Integrantes: Judith Manríquez S.
Catherine Rojo R.Taller: “Desarrollo Personal”.

Profesora: Evelyn Garlik.

Sección: Nº 2

Fecha de entrega: 19/ 11/12.Introducción.


Para este proyecto se ha querido demostrar los complejos dramas y deferencias demostradas dentro de la sala de clases, identificando a cada uno de los estudiantes, que son los que personalmente se consideran líderes sino también los consideran sus compañeros, estos no siempre significa que sean de bienestar sino también a veces estos lideres ocasionan molestias y desacuerdodentro del grupo curso, muchas veces usando un estereotipo errado de cada uno de ellos.
También daremos a conocer cuales son las características de la escuela en donde se desarrolló dicha actividad, su ubicación, de lo que posee y no dicha institución educacional etc., también haciendo una mínima comparación con algunos otros colegios.
Y por último se mencionará los objetivos generales yespecíficos de la actividad.




































Diagnóstico.

Las observaciones fueron realizadas en el aula de VISE inicial en el establecimiento educacional Hernán Olguín, ubicado en la Avenida Los Placeres en el cerro del mismo nombre, el cual posee la modalidad pre-básica y básica en jornada escolar completa poseyendo un curso por nivel, en elque fue observado el segundo año básico .En él se pudieron realizar las conclusiones:

Los estudiantes retraídos colocan siempre barreras de la comunicación como por ejemplo cruzan los brazos, toman sus cosas pegándolas al cuerpo y abrazándolas, etc. Siempre están desconfiados. El resto de los integrantes del curso están con las manos a los costados y alguno, que coinciden con los más “violentos”con las manos empañadas. Se observan líderes ya sean beneficiosos y no tanto, pero los generales son los niños de nombre: Kiam, Felipe, Belén, Miyarai y Milan. Los aislados son poco percibidos, pero existen dos que lo son pero por distintas razones. Está Miyarai, a la cual se le aísla porque es “desordenada” y “peleadora”, y Kiam a quien se le aísla por ser el “sabe lo todo”.

El contexto delestablecimiento es particular, en el sentido de que al ser un colegio de cerro no posee las características esperadas de ellos, sino que es una mezcla entre los colegio que se encuentran ubicados en el plan de Valparaíso y los de los cerros. También es particular porque a pesar de ser un colegio relativamente pequeño en número de curso y estar tan cerca de instituciones como lo son la UniversidadSanta María, el colegio no cuenta con la infraestructura adecuada para los estudiantes en comparación a colegios más vulnerables dentro del mismo lugar geográfico del cerro Los Placeres, ejemplo Colegio Dr. Enersto Quiroz Weber. A pesar de lo anterior, el colegio cuanta con recursos tecnológicos avanzados, los cuales fueron brindados por el gobierno, los cuales constan de proyectores de power...