Parte Policial
Páginas: 13 (3067 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2013
RESEÑA HISTÓRICA DE LOS JUEGOS
´´Sin duda la práctica de la actividad lúdica es tan antigua como la historia de la humanidad. Para cerciorarse basta con acudir a cualquier museo arqueológico. Muchos de ellos conservan piezas que ponen claramente de manifiesto que también las antiguas civilizaciones fabricaban juguetes y practicaban juegos en su tiempo de ocio: en la antigua Roma solíanelaborarse muñecas articuladas de marfil y era habitual jugar con dados y tablas ; algunas vasijas griegas de cerámica pintada reproducen escenas de juegos de azar y el hallazgo de juguetes de barro es habitual en yacimientos arqueológicos de culturas dispares y de continentes distintos.
Por otra parte cualquier visita detallada a cualquier museo etnológico testimonia que el juego esinherente al hombre y que su práctica se lleva a cabo en los cinco continentes desde antiguo.
Sin embargo no siempre es fácil distinguir un juego de una actividad con un cierto componente o espíritu lúdico. Muchos teóricos insisten aun en determinar la verdadera naturaleza del juego. De hecho quizá la mejor solución a este dilema sea concebir un concepto tan poliédrico (con tantascaras) como el juego partiendo de la base de que no existe juego y no-juego, sino que un sinfín de actividades contienen una cierta dosis de “carácter lúdico” en mayor o menor grado.´´(Grupo océano. p2)
EL JUEGO
´´El juego es la actividad fundamental que ayuda a desarrollar y educar al niño en forma integral.
Se puede afirmar que no existe una diferencia entre educar y educar, cualquier juegoque presente nuevas exigencias de aprendizaje, se convierte en un aprendizaje placentero por lo que será el medio más adecuado de educación.
A todo los niños les gusta jugar, solo necesitamos que esté dispuesto a dejarse seducir por el placer a la diversión.
El juego es la actividad natural y el modo peculiar de expresión creadora del niño.
El juego ayuda al niño a pensar de las sensacionesal conocimiento atravesando los sentidos el capta los colores, las texturas, el olor, el sonido y el sabor de los objetos, en una constante integración entre el juego, el crecimiento y el desarrollo, conforme el niño domina su cuerpo y se adueña de los secretos que para él guardan las personas y las cosas; jugando establece contacto con el mundo exterior y los dos objetos que son vistos, oídos ytocados pasan a su cerebro como una experiencia que enriquece su vida.
Cada niño transita por el juego de ejercicio a su ritmo, sin reglas temporales exactas y con su personal manera de asimilar el mundo vivencial. Los profesores y los padres atentos pueden distinguirlo y disfrutarlo con los logros que adquiere su pequeño.
El juego plantea al niño la solución de algunas tareas que quieren unesfuerzo mental, con la concentración de la atención, es el uso de memoria e la imaginación. También mediante el juego conoce las cualidades y propiedades de los objetos distingue las formas, el tamaño, el color y se orienta en el espacio.
El tiempo que compartimos con nuestros niños es precioso porque tenemos muy poco tiempo y oportunidades para estar juntos. Jugar juegos educativos es una manerade divertirse y a la vez a su niño a aprender. Los niños no necesitan juguetes educativos caros para aprender. Lo que ellos necesitan es que sus padres compartan enseñándoles como sus mejores y primeros maestros.
Aquí hay algunas sugerencias para hacer el aprendizaje más divertido: escoja el momento apropiado, no cuando su niño está cansado, con hambre o cuando usted está enojado. Juegue porperiodos cortos de tiempo, de 5 a 10 minutos es un tiempo razonable. Elimine distracciones, apague el televisor y guarde los juguetes. Felicite a su niño con un abrazo, una sonrisa o un beso. ¡Sea flexible! Quizá su niño encuentre una nueva y divertida manera de aprender juegos educativos.´´(Gonzales 2009. p6)
EL JUEGO
El juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo
(Grupo...
´´Sin duda la práctica de la actividad lúdica es tan antigua como la historia de la humanidad. Para cerciorarse basta con acudir a cualquier museo arqueológico. Muchos de ellos conservan piezas que ponen claramente de manifiesto que también las antiguas civilizaciones fabricaban juguetes y practicaban juegos en su tiempo de ocio: en la antigua Roma solíanelaborarse muñecas articuladas de marfil y era habitual jugar con dados y tablas ; algunas vasijas griegas de cerámica pintada reproducen escenas de juegos de azar y el hallazgo de juguetes de barro es habitual en yacimientos arqueológicos de culturas dispares y de continentes distintos.
Por otra parte cualquier visita detallada a cualquier museo etnológico testimonia que el juego esinherente al hombre y que su práctica se lleva a cabo en los cinco continentes desde antiguo.
Sin embargo no siempre es fácil distinguir un juego de una actividad con un cierto componente o espíritu lúdico. Muchos teóricos insisten aun en determinar la verdadera naturaleza del juego. De hecho quizá la mejor solución a este dilema sea concebir un concepto tan poliédrico (con tantascaras) como el juego partiendo de la base de que no existe juego y no-juego, sino que un sinfín de actividades contienen una cierta dosis de “carácter lúdico” en mayor o menor grado.´´(Grupo océano. p2)
EL JUEGO
´´El juego es la actividad fundamental que ayuda a desarrollar y educar al niño en forma integral.
Se puede afirmar que no existe una diferencia entre educar y educar, cualquier juegoque presente nuevas exigencias de aprendizaje, se convierte en un aprendizaje placentero por lo que será el medio más adecuado de educación.
A todo los niños les gusta jugar, solo necesitamos que esté dispuesto a dejarse seducir por el placer a la diversión.
El juego es la actividad natural y el modo peculiar de expresión creadora del niño.
El juego ayuda al niño a pensar de las sensacionesal conocimiento atravesando los sentidos el capta los colores, las texturas, el olor, el sonido y el sabor de los objetos, en una constante integración entre el juego, el crecimiento y el desarrollo, conforme el niño domina su cuerpo y se adueña de los secretos que para él guardan las personas y las cosas; jugando establece contacto con el mundo exterior y los dos objetos que son vistos, oídos ytocados pasan a su cerebro como una experiencia que enriquece su vida.
Cada niño transita por el juego de ejercicio a su ritmo, sin reglas temporales exactas y con su personal manera de asimilar el mundo vivencial. Los profesores y los padres atentos pueden distinguirlo y disfrutarlo con los logros que adquiere su pequeño.
El juego plantea al niño la solución de algunas tareas que quieren unesfuerzo mental, con la concentración de la atención, es el uso de memoria e la imaginación. También mediante el juego conoce las cualidades y propiedades de los objetos distingue las formas, el tamaño, el color y se orienta en el espacio.
El tiempo que compartimos con nuestros niños es precioso porque tenemos muy poco tiempo y oportunidades para estar juntos. Jugar juegos educativos es una manerade divertirse y a la vez a su niño a aprender. Los niños no necesitan juguetes educativos caros para aprender. Lo que ellos necesitan es que sus padres compartan enseñándoles como sus mejores y primeros maestros.
Aquí hay algunas sugerencias para hacer el aprendizaje más divertido: escoja el momento apropiado, no cuando su niño está cansado, con hambre o cuando usted está enojado. Juegue porperiodos cortos de tiempo, de 5 a 10 minutos es un tiempo razonable. Elimine distracciones, apague el televisor y guarde los juguetes. Felicite a su niño con un abrazo, una sonrisa o un beso. ¡Sea flexible! Quizá su niño encuentre una nueva y divertida manera de aprender juegos educativos.´´(Gonzales 2009. p6)
EL JUEGO
El juego es una proyección de la vida interior hacia el mundo
(Grupo...
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