participacion de la familia en el proceso enseñanza aprendizaje




Espero les sirva






Participación de la familia en el proceso enseñanza- aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar de sus hijos en edad preescolar.





Integrantes: Cassandra Rioseco
Danay DuranJennifer Huenulef
Docente: Verónica Barrientos
Asignatura: Metodología de la Investigación



Valdivia Octubre de 2013
Preguntas de Investigación

1. ¿Influye la participación de la familia en el procesoenseñanza-aprendizaje de los niños en edad preescolar?

2. ¿Cuál es el rendimiento de los estudiantes, en edad preescolar, cuyos padres participan del proceso enseñanza-aprendizaje?














Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Conocer e identificar la importancia y los aspectos relevantes de la participación de los padres en el proceso enseñanza-aprendizaje de sushijos en edad preescolar.

Objetivos Específicos

Conocer el nivel de participación de los padres en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.

Conocer el rendimiento escolar de los niños cuyos padres tienen participación activa en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.


Identificar la correlación existente entre el nivel de participación de los padres y el rendimientoacadémico de los alumnos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Crear estrategias para que los padres se comprometan de forma efectiva y eficaz el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.


Hacer aportes atingentes a las nuevas investigación en cuanto a la participación de los padres en el proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos en edad preescolar.





Hipótesis de InvestigaciónH1= El buen rendimiento de los alumnos en edad preescolar, está directamente relacionado con la participación de los padres en el proceso enseñanza-aprendizaje.

HA=El buen rendimiento de los alumnos en edad preescolar, tiene una estrecha relación con la mediación de la educadora a cargo del aula.

HO=El buen rendimiento escolar no depende de la participación de los padres en el procesoenseñanza-aprendizaje.














Descripción del problema
Es sabido que la participación de los padres en el proceso enseñanza – aprendizaje de sus hijos, juega un rol fundamental, ya que son los primeros agentes socializadores que entregan vivencias, experiencias y conocimientos a nivel personal, social y académico, a su vez entrega capacidades y herramientas para que el niñopueda desenvolverse y enfrentarse a distintas situaciones de manera efectiva.
Los aspectos asociados a la participación activa de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje, pone en evidencia el nivel de compromiso que adquieren los padres apoyando tareas escolares, estableciendo horarios de estudios, asistencia regular a reunión de apoderados y que los padres, promover la asistencia de sushijos a clases, y lo más importante actuar como ente mediador y guía responsable del aprendizaje efectivo y eficaz para que sus hijos adquieran aprendizajes significativos.
Cifras mineduc nos entregan un resultado comparativo entre hombre y mujeres, que no asisten a el primer ciclo de enseñanza básica, la tasa de deserción global para el periodo 2012 es de 1,9 %, lo que equivale a 58.845personas que presentaban matricula el año 2012 y que no hoy no se encuentran matriculados ni en el sistema regular. Así los hombres presentan una tasa de deserción del 2% y en tanto las mujeres llegan al 1,8 %.
En este contexto se hace necesario conocer si, el rol parental tiene algún efecto en el aprendizaje de los niños; Por lo tanto el problema de Investigación está dado al establecer la relación...