Pastoral

1.- A partir del modelo de Dioses de Postman y desde su significancia que relaciones puede encontrar y establecer entre estos y los contenidos mínimos de la Educación Física. Explicar y dar ejemplos.
NAVE ESPACIAL TIERRA:
Desde mi punto de vista lo que podemos analizar en este relato de Postman e interrelacionarlos con los contenidos mínimos de la Educación Física, es que este en el relato dela “nave espacial tierra” lo que hace referencia es que nosotros, los seres humanos, somos su tripulación y como tal deberíamos tener obligación morales como para con ella.
Ya que el planeta tiene el poder de vincular a las personas, he aquí el papel fundamental de la educación. Esta debería, más allá de las fronteras: cultura, religión, etc. Integrar, concientizar y dar un sentido deresponsabilidad a nuestras obligaciones. En este caso el cuidado de nuestra “nave espacial”.
Pero es fundamental que esta educación deba estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás entodas las actividades humanas.
EL ANGEL CAIDO:
Este relato hace referencia al ser humano como un “ángel caído” que al pensar que es perfecto constituye uno de los mayores pecados en los que pueda incurrir.
El ser humano a lo largo de su vida comete millones de equivocaciones y equivocarse forma parte de su naturaleza, pero a si mismo debe estar dispuesto a aceptar esta propensión, sabiendo que noconoce ni podría llegar a conocer jamás la verdad absoluta. Avanzar no obstante paso a paso hacia ella es lo que lo caracteriza por encontrar la verdad de su naturaleza, para ello es imprescindible primero conocerse a uno mismo (pilar fundamental del conocimiento), este aprendizaje puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana.
En cuanto medio, consiste para cada persona enaprender a conocer el mundo que lo rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás.
Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Es por ello que el incremento del saber, permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno, favorecer el despertar de la curiosidadintelectual, estimular el sentido crítico y permite descifrar la realidad.
EL EXPERIMENTO ESTADOUNIDENSE:
Intenta relatar una historia en la que Estados Unidos permite a sus alumnos sentirse orgullosos de su nación, poniendo énfasis en que su país es el mejor entre todos los países.
La cuestión estriba en cómo lograrlo, evitando al mismo tiempo, la indiferencia por un lado y el nacionalismopsicopático por otro.
Lo que se debe destacar dentro del experimento es la capacidad de debate continuo, cuya capacidad debería estar latente como razón para la escolarización, es decir, proveer a nuestros niños y niñas del conocimiento y la voluntad necesaria para participar en el gran experimento, enseñarles como debatir y ayudaros a descubrir sobre que cuestiones vale la pena hacerlo, y por supuestoasegurarse de que conozcan que sucede cuando cesa el debate. Para lograr esto es necesario que en las instituciones educativas la relación entre pares se establezca en un contexto de igualdad y se formulan objetivos y proyectos comunes. Los prejuicios y la hostilidad subyacente pueden dar lugar a una cooperación más serena e incluso a la amistad.
Pareciera entonces adecuado implementar, desde mipunto de vista, en un sistema educativo como el que relata el experimento de Estados Unidos, una educación con dos orientaciones complementarias. En el primer nivel, el descubrimiento graduado del otro.
En el segundo, y durante toda la vida, la participación en proyectos comunes, un método quizás eficaz para evitar o resolver los conflictos latentes.
Es así que no se requiere pretender que...