pat2013
Páginas: 5 (1092 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Pacasmayo
I.2. I.E : “José Andrés Rázuri”
I.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
I.4. CICLO : VI
I.5. GRADO : Segundo
I.6. SECCIONES : A,B,C,D,E,F,G,H
I.7. DURACIÓN : Del 04/03/13 al 19/04/ 13
I.8. DOCENTES RESPONSABLES : Cancino Sánchez, Deisy Yesenia.Murrugarra León, Jorge René.
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad pretende desarrollar en los estudiantes capacidades de observación, análisis, síntesis y comparación, así como plantear soluciones a los problemas ambientales dentro de la institución, en su localidad asumiendo actitudes de conservación del medio mejorando su calidad devida, en el marco de un desarrollo sostenible ejecutando proyectos ambientales.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para el éxito académico.
Educación para la conciencia ambiental.
Educación en valores y sexualidad responsable.
IV. VALORES:
VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Permanece en la institucióneducativa durante el horario de clases.
Asume una conducta sexual segura responsable.
Es tolerante con las ideas y manifestaciones de los demás.
Demuestra hábitos de cortesía y buenos modales.
Valora la equidad.
Actúa con decencia y honradez.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES / ESTRTATEGIAS
TIEMPO
Comprensión de la
InformaciónIdentifica los conceptos básicos de ciencia tecnología y método científico.
Identifica las etapas del método científico, en el análisis de la autoestima en adolescentes.
Analiza las ventajas y desventajas de la ciencia y los productos tecnológicos.
Identifica la estructura y características de la materia, aplicando los pasos del método científico.
Organiza información sobre los estados de lamateria y los cambios que ocurren en ella.
Diferencia entre características de cambios físicos y químicos.
Indagación y
Experimentación
Registra información sobre funcionamiento de productos tecnológicos.
Clasifica los productos tecnológicos considerando su finalidad.
Diseña un proyecto de investigación simple.
Formula ejemplos de cada etapa del método científico.Identifica experimentalmente las características de la materia y sus propiedades generales y específicas.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia.
La ciencia:
Definición y características.
Tecnología: definición aplicación y evolución.
Productos tecnológicos: ventajas y desventajas.
El método científico: definición y sus etapas.
Proyecto de investigación:definición y etapas.
La materia: su estructura, sus
propiedades generales y particulares: clasificación,
Magnitudes derivadas y fundamentales.
Estados de la materia.
Cambios de estado.
Cambios físicos y químicos
Se apertura el dialogo sobre la ciencia, tecnología y suinfluencia en la vida diaria, orientando su atención y participación; con preguntas acerca del tema lectura sobre ciencia y tecnología
Procesamiento de la información sobre la ciencia, tecnología y método científico.
observación de videos relacionados a la autoestima del adolecente.
Sistematización de la información a nivel individual y grupal, utilizando diversas técnicas.
Exposición de lasconclusiones.
Exposición de las conclusiones y el refuerzo del docente.
Observación u manipulación de algunos proyectos tecnológicos.
Realización de prácticas sobre formulación de problemas e hipótesis científicas (individual) y de proyectos de investigación sencillos a nivel grupal.
Observan y manipulan objetos reales describiendo la estructura de la materia.
Manipulan objetos identificando...
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Pacasmayo
I.2. I.E : “José Andrés Rázuri”
I.3. AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
I.4. CICLO : VI
I.5. GRADO : Segundo
I.6. SECCIONES : A,B,C,D,E,F,G,H
I.7. DURACIÓN : Del 04/03/13 al 19/04/ 13
I.8. DOCENTES RESPONSABLES : Cancino Sánchez, Deisy Yesenia.Murrugarra León, Jorge René.
II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad pretende desarrollar en los estudiantes capacidades de observación, análisis, síntesis y comparación, así como plantear soluciones a los problemas ambientales dentro de la institución, en su localidad asumiendo actitudes de conservación del medio mejorando su calidad devida, en el marco de un desarrollo sostenible ejecutando proyectos ambientales.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para el éxito académico.
Educación para la conciencia ambiental.
Educación en valores y sexualidad responsable.
IV. VALORES:
VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
HONESTIDAD
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Permanece en la institucióneducativa durante el horario de clases.
Asume una conducta sexual segura responsable.
Es tolerante con las ideas y manifestaciones de los demás.
Demuestra hábitos de cortesía y buenos modales.
Valora la equidad.
Actúa con decencia y honradez.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA:
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES / ESTRTATEGIAS
TIEMPO
Comprensión de la
InformaciónIdentifica los conceptos básicos de ciencia tecnología y método científico.
Identifica las etapas del método científico, en el análisis de la autoestima en adolescentes.
Analiza las ventajas y desventajas de la ciencia y los productos tecnológicos.
Identifica la estructura y características de la materia, aplicando los pasos del método científico.
Organiza información sobre los estados de lamateria y los cambios que ocurren en ella.
Diferencia entre características de cambios físicos y químicos.
Indagación y
Experimentación
Registra información sobre funcionamiento de productos tecnológicos.
Clasifica los productos tecnológicos considerando su finalidad.
Diseña un proyecto de investigación simple.
Formula ejemplos de cada etapa del método científico.Identifica experimentalmente las características de la materia y sus propiedades generales y específicas.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia.
La ciencia:
Definición y características.
Tecnología: definición aplicación y evolución.
Productos tecnológicos: ventajas y desventajas.
El método científico: definición y sus etapas.
Proyecto de investigación:definición y etapas.
La materia: su estructura, sus
propiedades generales y particulares: clasificación,
Magnitudes derivadas y fundamentales.
Estados de la materia.
Cambios de estado.
Cambios físicos y químicos
Se apertura el dialogo sobre la ciencia, tecnología y suinfluencia en la vida diaria, orientando su atención y participación; con preguntas acerca del tema lectura sobre ciencia y tecnología
Procesamiento de la información sobre la ciencia, tecnología y método científico.
observación de videos relacionados a la autoestima del adolecente.
Sistematización de la información a nivel individual y grupal, utilizando diversas técnicas.
Exposición de lasconclusiones.
Exposición de las conclusiones y el refuerzo del docente.
Observación u manipulación de algunos proyectos tecnológicos.
Realización de prácticas sobre formulación de problemas e hipótesis científicas (individual) y de proyectos de investigación sencillos a nivel grupal.
Observan y manipulan objetos reales describiendo la estructura de la materia.
Manipulan objetos identificando...
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