patgaby
Páginas: 6 (1378 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2013
PATCM 2012
Escuela Telesecundaria “Vicente Guerrero”
Localidad: El laurel, Vega de Alatorre; ver.
Tercer grado
Profesora: Gabriela Rodríguez Domínguez
Diagnostico
El presente trabajo se diseño para complementar el proceso enseñanza aprendizaje ya que es el desarrollo de la acción educativa; por lo cual se llevaran a cabo actividades acordes al grupo de tercer grado de laescuela telesecundaria “Vicente guerrero” de la localidad de el Laurel municipio de Vega de Alatorre, pueblo que se dedica a la agricultura temporal y por ello las familias no cuentan con recursos necesarios provocando la migración de padres de familia hacia otros lugares y como consecuencia su desintegración en la familia y desorientación en nuestros jóvenes. La totalidad del grupo es de11 alumnos de los cuales son 8 hombres y 3 mujeres presentando en su totalidad debilidades en la lectura y escritura, tomando como referencia los resultados del examen de diagnostico del ciclo escolar 2011-2012 arrojando bajo rendimiento en todas las asignaturas 3 de 11 alumnos se encuentran el nivel elemental.
Con respecto a los resultados de enlace se encuentra el grupo muydesproporcionado ya que cuentan con insuficiencia en la materia de matemáticas un 30% focalizando los temas de mayor incidencia los cuales son: factorización de ecuaciones cuadráticas, resolución de ecuaciones cuadráticas por la formula general, representaciones graficas de llenados de recipientes, aplicación del procedimiento del método de diferencias e identificación de la posición del triangulorectángulo para obtener las razones trigonométricas y en español un 10% de insuficiencia con los temas de mayor incidencia son: identificación de las partes del prologo, reescritura de experimentos en tercera persona , considerando estas deficiencias se piensa que la mayoría de los alumnos no poseen los mecanismos necesarios para abordar las tareas que se les proponen, otro factor determinante queincide en el desarrollo de esas debilidades es que los alumnos no poseen hábitos de lectura; por lo tanto no dispone de habilidades para poner en práctica, se espera que haga conciencia de lo importante que es la lectura, y que comprenda lo que lee para obtener así mejores resultados en su vida como estudiante.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
CARRERA MAGISTERIALUn lector que maneje adecuadamente las técnicas de lectura dispondrá de una serie de habilidades y procedimientos que le permitirán determinar en segundos, si un texto conviene leerse, o si no vale la pena dedicar tiempo a su lectura es por ello que el tema que se selecciono es el fortalecimiento del aprendizaje ya que está vinculado con matemáticas y español las actividades son:Asesorías de grupo
Actividades de fomento a la lectura
Objetivo: fomentar en los alumnos la capacidad de selección de técnicas de estudio que describan el desarrollo de habilidades, destrezas, permitiéndose así una mejor comprensión lectora y se logre un aprendizaje significativo en la vida de cada estudiante.
El presente registro de actividades que seproponen es para abatir las debilidades presentadas en el grupo de tercer grado ciclo escolar 2011-2012.
Meta: que durante el bimestre enero- febrero el 90% de los alumnos alcance a leer las 147 palabras por minuto en velocidad lectora y el nivel estándar el la fluidez para una mejor comprensión en la diversidad de textos
Acción
Tareas
Periodo
Recursos
Productos y evidencias
Realizarejercicios de vocalización
Crear escritos propios
Realizar ejercicios de lectura
Seleccionar y compartir textos
Investigar informes de experimentos
Registrar información
Leer textos sujetando un bolígrafo con los dientes para forzar la vocalización correcta.
Leer, memorizar y recitar trabalenguas..
Leer textos diversos siguiendo consignas...
Escuela Telesecundaria “Vicente Guerrero”
Localidad: El laurel, Vega de Alatorre; ver.
Tercer grado
Profesora: Gabriela Rodríguez Domínguez
Diagnostico
El presente trabajo se diseño para complementar el proceso enseñanza aprendizaje ya que es el desarrollo de la acción educativa; por lo cual se llevaran a cabo actividades acordes al grupo de tercer grado de laescuela telesecundaria “Vicente guerrero” de la localidad de el Laurel municipio de Vega de Alatorre, pueblo que se dedica a la agricultura temporal y por ello las familias no cuentan con recursos necesarios provocando la migración de padres de familia hacia otros lugares y como consecuencia su desintegración en la familia y desorientación en nuestros jóvenes. La totalidad del grupo es de11 alumnos de los cuales son 8 hombres y 3 mujeres presentando en su totalidad debilidades en la lectura y escritura, tomando como referencia los resultados del examen de diagnostico del ciclo escolar 2011-2012 arrojando bajo rendimiento en todas las asignaturas 3 de 11 alumnos se encuentran el nivel elemental.
Con respecto a los resultados de enlace se encuentra el grupo muydesproporcionado ya que cuentan con insuficiencia en la materia de matemáticas un 30% focalizando los temas de mayor incidencia los cuales son: factorización de ecuaciones cuadráticas, resolución de ecuaciones cuadráticas por la formula general, representaciones graficas de llenados de recipientes, aplicación del procedimiento del método de diferencias e identificación de la posición del triangulorectángulo para obtener las razones trigonométricas y en español un 10% de insuficiencia con los temas de mayor incidencia son: identificación de las partes del prologo, reescritura de experimentos en tercera persona , considerando estas deficiencias se piensa que la mayoría de los alumnos no poseen los mecanismos necesarios para abordar las tareas que se les proponen, otro factor determinante queincide en el desarrollo de esas debilidades es que los alumnos no poseen hábitos de lectura; por lo tanto no dispone de habilidades para poner en práctica, se espera que haga conciencia de lo importante que es la lectura, y que comprenda lo que lee para obtener así mejores resultados en su vida como estudiante.
PLAN ANUAL DE TRABAJO
CARRERA MAGISTERIALUn lector que maneje adecuadamente las técnicas de lectura dispondrá de una serie de habilidades y procedimientos que le permitirán determinar en segundos, si un texto conviene leerse, o si no vale la pena dedicar tiempo a su lectura es por ello que el tema que se selecciono es el fortalecimiento del aprendizaje ya que está vinculado con matemáticas y español las actividades son:Asesorías de grupo
Actividades de fomento a la lectura
Objetivo: fomentar en los alumnos la capacidad de selección de técnicas de estudio que describan el desarrollo de habilidades, destrezas, permitiéndose así una mejor comprensión lectora y se logre un aprendizaje significativo en la vida de cada estudiante.
El presente registro de actividades que seproponen es para abatir las debilidades presentadas en el grupo de tercer grado ciclo escolar 2011-2012.
Meta: que durante el bimestre enero- febrero el 90% de los alumnos alcance a leer las 147 palabras por minuto en velocidad lectora y el nivel estándar el la fluidez para una mejor comprensión en la diversidad de textos
Acción
Tareas
Periodo
Recursos
Productos y evidencias
Realizarejercicios de vocalización
Crear escritos propios
Realizar ejercicios de lectura
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Leer textos sujetando un bolígrafo con los dientes para forzar la vocalización correcta.
Leer, memorizar y recitar trabalenguas..
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