Pauta de Evaluación Precursores del Lenguaje







Pauta de Evaluación:
Precursores del lenguaje en desarrollo pre-lingüístico
0 - 12 meses.







Alumnas: Damarys Barraza.
D’Angela Guzmán.
Cátedra: Psicolingüística.
Docente: Denisse Pérez.
Fecha: 24 de Abril 2015.


Indicaciones:

El objetivo de esta pauta es evaluar los precursores del lenguaje(contenido, forma y uso) en niños de entre 0 a 12 meses de edad.
Se requiere realizar una entrevista previa con el acompañante del menor a evaluar para poder tener una visión más amplia y completa de su desarrollo pre-lingüístico y además, consignar en la pauta aquellas evaluaciones que no puedan ser llevadas a cabo por el examinador debido a diferentes motivos.
Se encuentra divida en precursores deforma, contenido y uso, en las cuales encontramos 7 descriptores para cada una, con el método de evaluación correspondiente y la consigna de éste, dividiéndose para la facilidad del examinador en tres parámetros: Adecuado, Intermedio y No presenta, con sus puntajes correspondientes.
Los resultados se encuentran divididos en 3 rangos etarios: de 0 a 4 meses, 4 a 8 meses y por último de 8 a 12 mesesdonde existe un mínimo y máximo puntaje para cada uno, de forma que la evaluación sea mucho más objetiva.
Si el menor llegase a obtener un puntaje menor del esperado o no presente ningún precursor, no quiere decir que exista algún problema, pues puede existir una inmadurez en el niño ya que no todos presentan los mismos tiempos de maduración de éstos, y así mismo, hay que recordar que esta pautade evaluación abarca un rango etario muy extenso que va desde los 0 meses hasta los 12 meses de edad, por lo que se recomienda repetirla cada 3 o 4 meses aproximadamente.






















Pauta evaluación de los precursores del lenguaje de 0 - 12 meses.


Nombre:________________________________________________________________________
Fecha denacimiento:_____________________________________________________________
Fecha de evaluación:_____________________________________________________________
Nombre Evaluador(a):____________________________________________________________



Precursores de la Forma

Pauta de observación

Consignación


Adecuado
(5 ptos)
Intermedio (3 ptos)
No presenta
(0 ptos)
1. Llantos y gritos.
Se le pregunta a la madre o acompañante del menor si el menorresponde con llantos o gritos a situaciones desagradables en la vida diaria.



2. Balbuceo rudimentario.

Se observa si el menor mientras es evaluado emite sonidos resonantes sin estímulo directo (lo hace porque es natural en él).



3. Vocalización Prolongada.
Se observa si el menor emite vocalizaciones reflejas, es decir, bostezos, arrullos, suspiros, gritos, etc.



4. Expresividadfacial.
El examinador presenta una serie de fotografías u objetos del interés y desagrado del menor intercaladamente para ver su reacción ante estos.



5. Balbuceo cónico.
El examinador o acompañante se sitúa frente al menor y reproduce secuencias silábicas como “mamama” “papapa” esperando imitación.



6. Jerga e imitación de palabras.
El examinador le pide al acompañante que se sitúe frente almenor y le diga algunas palabras para que éste las repita.



7. Primeras palabras con intención.
El examinador le presenta cierta cantidad de objetos al menor (juguetes reconocibles para él) esperando que sea capaz de nombrarlos.
Se le pregunta a la madre o acompañante si el menor ha dicho ya sus primeras palabras.




Ptje total:Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
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Precursores del Contenido

Pauta de observación

Consignación


Adecuado
(5 ptos)
Intermedio
(3 ptos)
No presenta
(0 ptos)
1. Reconoce y responde a su nombre.
El examinador le pide al acompañante que llame por su nombre al menor en al...