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kolSUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUMIENTO
PLANECION POR COMPETENCIAS
PRIMER GRADO
BLOQUE 2, PROYECTO 1: “ESCOGE TU LIBRO” PERIODO DE APLICACIÓN: DOS SEMANAS
ESCUELA PRIMARIA: _____________________________________________ C.C.T._______________________ GRUPO: ________________________
ASIGNATURAS TEMAS-SUBTEMAS
 Exploración de la Naturaleza
!Español
 Matemáticas
 Formación Cívica y Ética
 Educación Física
 Educación Artística.  Plantas y los animales
! Organización de la biblioteca de aula. Correspondencia entre partes escritas y orales de un texto.
 Figuras (figuras planas), ubicación espacial (representación).
 Creciendo en edad y responsabilidad.
 Convivimos y nos diferenciamos.
 Mi cuerpo, mis emocione y yo.APRENDIZAJES ESPERADOS  Identifica y clasifica las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de características generales.
 Explica la importancia de las plantas y los animales del lugar donde vive.
! Conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula.
! Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas.
 Comunica gráficamenterecorridos.
 Describe responsabilidades que ha adquirido en la casa y la escuela y cómo se han modificado conforme ha ido creciendo.
 Identifica y describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, actividades predilectas, características corporales y cualidades motrices que lo hacen diferente y auténtico.
 Descubre sus posibilidades para expresarse y usarel lenguaje corporal como otra manera de relacionarse además del lenguaje verbal.

PROPÓSITOS  Identificar las características que comparten como seres vivos las plantas, los animales y el ser humano.
 Comprobar que las plantas, los animales y los seres humanos satisfacen sus necesidades con los elementos del lugar donde viven.
 Apreciar y respetar las plantas y los animales del lugardonde viven.
! Emplear el servicio de préstamo a domicilio de los materiales de la biblioteca del aula.
 Analizar la relación entre el todo y las partes formando rompecabezas.
 Describir y representar gráficamente acciones desarrolladas en un recorrido.
 Distinguir que las niñas y los niños pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y se responsabilicen de ellas,
Seguir indicaciones y establezcan acuerdos con los adultos.
 Comprender que cada persona es diferente a los demás, piensa, siente y se expresa distinto; esa diferencia le permite. Reconocer mejor sus posibilidades, habilidades, modos de entender a los demás y al contexto en donde se encuentra.
 Comunicar ideas y situaciones con sus propios recursos.
COMPETENCIAS  Identifica lascaracterísticas de plantas y animales de su entorno para compararlas con las del ser humano.
 Comprueba que los seres vivos satisfacen sus necesidades con los elementos del lugar donde viven para respetar los elementos naturales que los conforman.
 Aprecian y respetan las plantas del lugar donde viven.
! Utiliza el préstamo de libros de la biblioteca del aula para interpretar, leer y escribirpalabras y frases.
 Analiza la relación entre todo y partes, formando rompecabezas para proporcionar experiencias.
 Describe y representa gráficamente acciones desarrolladas en un recorrido para comunicarlo.
 Distingue situaciones donde toma algunas decisiones de manera independiente, de otra de donde sigue indicaciones.
 Asume responsabilidad en acciones que realiza de manera independiente. Comprende que existen diferencias entre las personas para valorar sus propias habilidades.
 Expresa y desarrolla habilidades y destrezas motrices.
 comunica ideas y situaciones empleando sus propios recursos.
COMPONENTES PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS A EVALUAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Seres vivos y no vivos. Ciclo de la vida. La germinación. Diferencias entre...
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