PDF_PERSONA

III

PARTE

EDUCACIÓN SECUNDARIA

tías de los Derechos Humanos y otros que son
reconocidos como necesarios para lograr una
vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por sí mismo, la potenciación de la persona y
el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto
se considera como riqueza para el desarrollo de
un país y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir deacuerdo con sus valores y
aspiraciones.
En el proceso de desarrollo de la autonomía y de
las relaciones humanas se busca que los adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuación sistemática,
flexible, creativa y personal. Asimismo, se busca
que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del análisis y
reflexión crítica,teniendo en cuenta las consecuencias de éstas para sí mismo y para los otros,
es decir, el bienestar personal y social.

2.7 Área: Persona,
Familia y Relaciones
Humanas
Fundamentación
El área curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo
personal del estudiante, el cual comprende los
aspectos físicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales enla adolescencia. Es decir,
el desarrollo de una personalidad autónoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo
momento sobre su propio bienestar y el de los
demás. Así mismo, les permitirá establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros,
y otras personas, para construir su proyecto de
vida.
El área se orienta a brindar oportunidades de
aprendizaje a partir deldesarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de
género, la seguridad, la sostenibilidad, las garan-

Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensión de la adolescencia y su entorno
inmediato, en el proceso de construcción y análisis de su historia personal; y, al mismo tiempo,
la reflexión crítica sobre las formas decómo se
relaciona con los demás. Esto permite que el
estudiante desarrolle sus habilidades sociales,
su autoestima y autoconcepto, para vincularse
asertivamente con las personas que lo rodean.
Con relación a la educación primaria, se continúa
con el conocimiento progresivo de sí mismo y de
los demás, como parte del proceso de la construcción de la identidad personal, social y cultural
delestudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el
aprendizaje, el futuro en relación consigo mismo
y su entorno familiar, escolar, local, regional y
nacional, que contribuyen a la formación de una
persona autónoma, comprometida y solidaria.
El área Persona, Familia y Relaciones Humanas
tiene dos organizadores:

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Persona, Familia y RelacionesHumanas
Construcción de la autonomía
La construcción de la autonomía está vinculada
al desarrollo de la identidad y personalidad. Su
definición como persona única con necesidades
e intereses propios, asimismo el reconocimiento
como miembro activo de su familia y los grupos
sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de
nosotros a elegir nuestropropio estilo de vida de
acuerdo con valores éticos que permitan construir una sociedad más justa y solidaria.
Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el
establecimiento de vínculos y formas de participación en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como
parte del proceso de socialización. Las relaciones interpersonales se dan enlos diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir
intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender
a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos,
armonizando sus propios derechos con el de los
demás y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la...