PEC DIAGNOSTICO PEDAGOGICO UNED

2014/2015

PRUEBA DE EVALUACIÓN A
DISTANCIA (PED)


ASIGNATURA: Diagnóstico Pedagógico.

Prueba de Evaluación a Distancia
1

Andrea Reboiras Barreiro. Diagnostico Pedagógico Evaluación a Distancia

PARTE OBJETIVA


*Las respuestas elegidas aparecen resaltadas en verde.

Pregunta
1

Respuesta
V
F

Pregunta
13

Respuesta
V
F

2

V

F

14

V

F

3

VF

15

V

F

4

V

F

16

V

F

5

V

F

17

V

F

6

V

F

18

V

F

7

V

F

19

V

F

8

V

F

20

V

F

9

V

F

21

V

F

10

V

F

22

V

F

11

V

F

23

V

F

12

V

F

24

V

F

2



INFORME OBSERVACIONAL CONDUCTUAL
I. FASE DE PLANIFICACIÓN
1. ¿QUÉ SE VA A OBSERVAR?Este informe de observación conductual se va a realizar sobre una niña de 9 años,
que tiene claros síntomas de padecer trastorno por déficit de atención, subtipo
predominante inatento (DSM-IV).
2. ¿QUIÉN VA A OBSERVAR?
estudiante de 2º de Pedagogía.
3. ¿CUÁNDO SE VA A OBSERVAR?
Vamos a centrar la observación en el tiempo de clase, mayormente. Queremos ver
sus características y aptitudesdentro del aula, además de qué clase de conductas
atiende y/o desatiende.
4. ELECCIÓN DE LA TÉCNICA DE REGISTRO OBSERVACIONAL
En este caso vamos a optar por el registro narrativo continuo, ya que nos da más
amplitud de observación. Tiene una estructuración abierta y flexible. Anotaremos las
conductas a medida que se vayan presentando. Elaboraremos una hoja de registro de la
observación.

II.INFORME DE OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
1. DATOS PERSONALES
·Edad: 9 años
·Sexo: femenino.
·Características relevantes al sujeto: este sujeto está cursando 4º de Educación
Primaria en un colegio público de Pontevedra. Tiene algunos problemas en diferentes
aspectos relacionados con la lectura, muy similares a los síntomas que padecen los
niños/as con TDAH-DA. Su relación con los iguales es buena,manifiesta una conducta
alegre y extrovertida

en situaciones académicas, aunque se distrae con facilidad.

Siempre ha sido una niña despistada, según su familia, pero ahora su capacidad de
atención ha ido disminuyendo. Su aprendizaje era lento, pero este curso no es capaz de
seguir el ritmo de sus compañeros/as.

3


2. DATOS FAMILIARES
La niña vive con sus dos padres, su hermanamayor y un hermano de tres años. Los
progenitores son jóvenes: el padre tiene 30 años y trabaja como marinero de bajura; la
madre tiene 28 años y trabaja de vendedora en un supermercado. Se trata de una
familia de clase media.
3. DATOS DEL CONTEXTO
La observación la vamos a realizar durante el mes de diciembre del curso
académico 2014/15 en el CEIP Plurilingüe A Pedra en Pontevedra, sito en lacalle
Ruanova, 114.
4. PERÍODO DE OBSERVACIÓN, DURACIÓN, PRESENCIA
La observación ha tenido lugar durante el mes de noviembre del curso académico
2014/15. La duración de la observación ha sido de un mes, es decir, los 20 días lectivos
de dicho mes, dentro del horario lectivo del colegio. Se seleccionó este mes porque así
ya se tiene una pincelada de las conductas del sujeto y sería más fácilempezar la
observación sistemática.
5. TÉCNICA DE REGISTRO OBSERVACIONAL UTILIZADA
La técnica de observación que vamos a utilizar va a ser el registro narrativo
continuo, ya que nos proporciona amplitud de observación y registra las conductas con
diferente grado de detalle. Tiene una estructuración abierta y flexible, según van
surgiendo conductas relevantes las vamos anotando (en este casoel método de registro
de datos utilizado será por escrito). Tras haber anotado todas las conductas de forma
desestructurada y según van surgiendo, realizaremos una hoja de registro donde
haremos una pequeña segmentación de los resultados, para facilitar una mayor
comprensión.
6. HALLAZGOS OBSERVACIONALES SOBRE LA CONDUCTA


Comete errores por descuido frecuentemente.



Dificultad...