Pedaggogia Infantil

Psicologia infantil |
Se define a la psicologia infantil, como el estudio del comportamiento del niño, desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia. Pasando por distintas etapas, tales como su desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivas, emociones afectivas y sociales. Los profesionales de la psicología infantil, desarrollan en sus tareas; explicar y desarrollar las diferencias, queexisten entre los niños, en su comportamiento y en cuanto a su desarrollo.

Dentro de su labor, crean y llevan acabo métodos para resolver y prever, problemas emocionales, sociales, afectivos, y muchas veces de aprendizaje, que puedan presentarse en el niño. El método de trabajo, para resolver estos casos muchas veces, es la consulta con la familia y con el niño mismo, a través de terapiasindividuales o colectivas. 

Existen dos variables, a las cuales se enfrentan los psicólogos infantiles, en primer lugar, determinar de que manera afectan en el comportamiento del niño, el factor ambiental, como por ejemplo la influencia de sus padres y en segundo lugar; el factor biológico, y como es que estos dos factores se interrelacionan en el comportamiento delniño. -------------------------------------------------
Desarrollo intrauterinoEs un tema aún relativamente desconocido por la dificultad de investigar las reacciones del feto dentro del útero, en condiciones de reposo y ante diferentes estímulos.Parece que los sentidos más activos son el tacto y el oídoPrimer añoEste periodo ha sido denominado clásicamente como "lactancia". Este término es inapropiado, ya que la OMS recomiendala lactancia durante al menos los dos primeros años de vida.Edad del sueñoEste periodo abarca los dos primeros meses.Recibe esta denominación porque el sueño predomina con claridad sobre la vigilia (14-16 horas diarias). Inicialmente, los periodos de sueño se distribuyen de modo uniforme a lo largo del día y de la noche en periodos de unas tres horas, alternando con las tomas de lactancia. Pronto,ya durante el segundo mes, los periodos de sueño nocturno se van prolongando, acomodándose a las horas de mayor oscuridad y menor cantidad de estímulos externos.En el primer mes, predominan las reacciones impulsivas, poco diferenciadas, a estímulos exteriores intensos, y más frecuentemente a estímulos internos, sobre todo los de carácter negativo (hambre, sed, dolor,incomodidad, etc). Predominanlas respuestas de sobresalto y llanto. También es posible ver, desde la primera o segunda semana, expresiones de felicidad en determinadas situaciones, que suelen relacionarse con la lactancia o con el contacto con la piel de quien los cuida.No se ha podido demostrar que presenten procesos mentales de consciencia en esta etapa, por lo que este es un dato hasta ahora desconocido. Sí puede observarsedurante el segundo mes, en algunos niños cómo pueden decidir si en ese momento aceptan el chupete, especialmente cuando les ayuda a quedarse dormidos, y cuándo no lo necesitan, rechazándolo entonces con la lengua hacia afuera de la boca.Desde el nacimiento, ensayan diversos movimientos, tanto faciales como oculares, así como con todo el cuerpo. Hacia el final del primer mes suelen ensayar tambiénsonidos.Entre los sentidos más activos en los primeros días, de forma clásica se han destacado el olfato, el tacto y el gusto. Acepta los sabores agradables y dulces, y rechaza los sabores desagradables y amargos. En cuanto al olfato, parece que juega un papel principal en el reconocimiento de la madre y en el inicio de la lactancia.La vista se supone que en los primeros días no está muydesarrollada, aunque es capaz de percibir destellos luminosos, como se ha comprobado con Potenciales evocados visuales. Ya en los primeros días es posible observar en algunos bebés la posibilidad de fijar la mirada, si bien durante la primera semana es frecuente apreciar movimientos oculares mal coordinados, con cierto estrabismo, que suele corregirse progresivamente desde la segunda semana. A lo...