PEDAGOG A COGNITIVISTA

PEDAGOGÍA
COGNITIVIS
TA
Ponente: Angélica Zegarra
Vásquez

El enfoque
cognitivo de la
pedagogía facilita
la comprensión y la
regulación de los
fenómenos
educativos en
situaciones
caracterizadas porsu complejidad,
dinamismo e
incertidumbre.


PEDAGOGÍA
COGNITIVA

En términos más
específicos la
pedagogía
cognitiva se
formula la siguiente
pregunta:
¿Cuál es el sentido
y cuáles los
límites de laeducación en la
Sociedad del
Conocimiento?


PEDAGOGÍA
COGNITIVA



La pedagogía cognitiva se ocupa y preocupa de
diversos temas relacionados con el aprendizaje, el
conocimiento, el razonamiento,la emoción, la
memoria, el cerebro y los ordenadores, por un
lado, y con los procesos de cambio, sobre todo de
innovación educativa, por el otro.

Es una teoría cognitiva que
precisa:
“El aprendizajees un
proceso bidireccional
entre el objeto y el
sujeto de aprendizaje”.

La modificación y
equilibrarían de los
esquemas se produce
como resultado de una
continua interacción del
mundo físico ysocial

PIAGET: El conocimiento
no se adquiere solamente
por interiorización del
entorno social; sino que
predomina la
construcción realizada
por parte del sujeto.

Para PIAGET: los
esquemas mentales sonformas elementales de
representar al mundo y se
adaptan o equilibran
mediante dos procesos
simultáneos.

SE DIFERENCIA DEL CONDUCTISMO
CON EL COGNOSCITIVISMO
CONDUCTIVISMO

COGNOSCITVISMO

Objeto deestudio

La conducta
observable

Representaciones
mentales (mapas
cognitivos,
estrategias)

Representantes

Watson, Skinner,
Thordnike, Pavlov,
Tolman

Conocimiento

Piaget, Bruner,
Ausubel, VigotskyEl aprendizaje
únicamente ocurre El sujeto construye
cuando se observa
su propio
cambio en el
conocimiento.
comportamiento

MODELOS
COGNOSCITIVOS

PRE COMPUTACIONALES

PSICOLOGÍA
COGNOSCITIVACONTEMPORÁNEA

El criterio de separación se
fundamenta en la aparición
de las ciencias de la
computación, sobre todo la
cibernética y la inteligencia
artificial.

Esta ha descubierto y
potencializado los...