Pedagog A Contemporanea Clas 1

BUEN DIA.

PEDAGOGÍA
CONTEMPORÁNEA.
Docente: Luis Alfonso Lechuga
Rojas.
psicotpta.alfonso.maktub@hotmail.com

PRESENTACIÓN.
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NOMBRE
OCUPACIÓN
PASATIEMPO
PERSONAJE FAVORITO
DEPORTE
Y ¿POR QUE ESTUDIAR PSICOLOGÍA.?

• Que
objetivos
deseo
alcanzar de la materia.
• Que aportare de mi
persona hacia el grupo
para obtener los objetivos
• Deseo este cuatrimestre.
(como te gustaría quefuese)

RUBROS A EVALUAR Y ACUERDOS.

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Exposición (Representación didáctica) 20%
Fichero didáctico de Teóricos. 20%
Ensayo 20%
Reportes de lecturas y documentales 20%
Examen (2) total - 20%
El promedio de las cinco anteriores será la
calificación final.

TEORÍA EN LA PEDAGOGÍA.

• La pedagogía es el conjunto de saberes que se
encarga de la educación como fenómeno
específicamente humanoy típicamente social.
Se trata de una ciencia aplicada de carácter
psicosocial, cuyo objetivo es el estudio en la
educación y la enseñanza.

APORTACIONES INICIALES DE LA PEDAGOGÍA.
• La educación tiene su origen
en las comunidades primitivas
, y el punto de referencia se
encuentra cuando el ser
humano pasa del nomadismo
al sedentarismo, ya que la
caza y la recolección son las
principales fuentesde aliento
y supervivencia .

• De este momento empieza
la transmisión de saberes
entre los integrantes de
una misma comunidad
padres-hijos, y por lo
tanto de las primeras
ideas pedagógicas al
aplicar técnicas y
métodos austeros para
hacerse de provisiones.

• Los métodos de enseñanza
mas antiguos se encuentran
en el antiguo oriente (India,
China, Persia, Egipto), así
como la Grecia antigua .La
similitud educativa
entre
estas naciones radica en que
la enseñanza se basaba en
la religión
y en el
mantenimiento
de las
tradiciones de los pueblos.

• Egipto fue la cede principal de los primeros
conocimientos científicos escritura, ciencias,
matemáticas y arquitectura. La educación en la
antigua china se centraba en la filosofía , la
poesía, y la religión, de acuerdo con las
enseñanzas deConfucio y Lao-tse. El sistema
chino de un examen civil, iniciando en ese país
hace mas de 2,000 años , se ha mantenido
hasta el presente siglo.

• Grecia en le lugar que parte el
pensamiento occidental con
Sócrates, platón, Aristóteles,
Demócrito e Isocrates. El objetivo
griego era alcanzar la perfección
con la enseñanza de disciplinas
como la música, estética, poesía,
literatura., gimnasia yfilosofía.

Época feudal.
• Para los siglos XII Y XIII surge la escolástica pensamiento que
tenia como función reconciliar la creencia y la razón, la religión
y la ciencia.
• En este momento es donde se deteriora el feudalismo cobrando
importancia el comercio y los oficios y dando paso a la creación
de universidades medievales donde la iglesia cambio el rumbo
educativo al conferir ciertos privilegiosfacilitándoles recursos
materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la
fundación de propias universidades.

Reforma siglo XVI
• Tradicionalmente los
movimientos populares
heréticos habían promovido la
difusión de la instrucción , a fin
de que cada uno pudiera leer e
interpretar la biblia , sin
medición de clero.

Contra Reforma.
• En Suiza Ulrich Zwingli (14841531) publicaba unlibreto
para la instrucción
y la
educación cristiana de los
niños , pero en Alemania
Martin Lutero tomara su
posición
respecto
a
elaboraciones
de sus
colaboradores Samuel Hartlib,
promulgador de la educación
de los pobres.

Pedagogía tradicional.
• Existen hechos históricos paralelos , respecto a los
movimientos educativos, que algún momento llegan
hacer imperceptibles , pero lo que esto lograconfundir
los acontecimientos que marcan el final de una época
y el principio de otra corriente . Es lo que respecta a la
pedagogía tradicional y moderna , la línea que las
separa es muy delgada , ya que el origen de la ideas
pedagógicas- modernas que realizaron un cambio, se
insertan en el momento en que la pedagogía
tradicional tiene auge, pero también estaba en su
ocaso.

LA PEDAGOGÍA MODERNA.
• La...