PEDAGOG A


¿ENSEÑAR PARA LA ESCUELA O ENSEÑAR PARA LA VIDA?


En la actualidad, se pueden visualizar diversas estrategias políticas encaminadas a garantizar el acceso a la educación de los niños, niñas yjóvenes de las diferentes regiones del país, teniendo como premisa la diversidad y la inclusión escolar. Así que, debemos reconocer que es ésta una acción necesaria y apremiante, pero, por sí sola ¿Serásuficiente para garantizar la permanencia en el sistema escolar?; ¿Qué se gana con facilitar el acceso a la educación, si ésta no es atractiva al consumidor?, que para el caso que nos ocupa vendríasiendo nuestra razón de ser docentes, El Alumno.

Es precisamente la falta de motivación una de las principales causas de deserción escolar, pues en su mayoría, los estudiantes ven las escuelas comoestablecimientos dedicados estrictamente a la impartición de conocimiento a manera de información nada significativa para su vida, en cuanto no genera aptitudes laborales, ni culturales. Así que, para queculminar estudios que se guían por una metodología tradicional, si estos no los preparan para cubrir los requerimientos de una sociedad tan modernizada como la actual.

Frente a una sociedad que hasufrido tantos cambios estructurales como la nuestra, la educación se ha mantenido estática. A pesar de que el componente tecnológico ha avanzado en cierta medida, las maneras de enseñar y aprender sehan mantenido constantes en el tiempo, a tal punto que los estudiantes desacreditan las instituciones educativas en cuanto se han dedicado a “Enseñar para la escuela, en lugar de enseñar para lavida”. Son muchos los estudiantes que se han graduado de su bachillerato y al intentar incursionar en el ámbito laboral, o incluso en el de la educación superior, se empiezan a preguntar: ¿Para qué me sirvetanta información?; ¿Los conocimientos adquiridos son suficientes para comprender el mundo y como debo desenvolverme en él?; ¿Son suficientes como preparación para la educación superior?, siendo...