Pedagogia Cualitativa

I

Educar, 10 (1986). 23-50

LA INVESTIGACION CUALITATIVA

M a Teresa Anguera Argilaga*

RESUMEN
Se presenta la conceptualización y lógica de la investigación cualitativa, que, por tener rango de cientificidad, implica (y no siempre se cumple) gran rigurosidad descriptiva en el registro, y por su carhcter de cualitativa se fundamenta en una recogida de información en base a datoscategóricos, que, en consecuencia, podran someterse al proceso de categorización y a las fases aquí indicadas, siendo después altamente recomendable proceder a la triangulación, acrecentando su validez. Si desde su trayectoria histórica la investigación cualitativa ha sufrido diversas vicisitudes, también, en consecuencia 10s estudios de caso unico supeditados a esta metodologia, contemplhndose desde unaposición en que el respeto a la espontaneidad en todo lo que envuelve al caso Único nos imposibilita la replicabilidad y plantea serios problemas a la generalización, que deberá resolverse mediante la elaboración de un diseño adecuado.

ABSTRACT
This paper contains a discussion about the concept and logic of qualitative research, that implies a rigorous description for the record (not alwaysaccomplished); also, its qualitative nature is based on a categorical data collection. Therefore, they will be submitted to categorization process and several other phases, in order to arrive to triangulation; this is very recommendable and increases its validity. If the qualitative research has endured some vicissitudes along historical trajectory, also the simple subject studies, consequently,have submitted to this methodology, and they are analyzed from a position in which the case of naturalness don't permit us the replication and it poses serious problems to generalization. This must be solved through the elaboration of an adequate design.

* Profesora Catedrhtica de Metodologia de las Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Barcelona.

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1. METODOLOGÍACUALITATIVA YSUS RAÍCES PARADIGMATICAS
Al tratar de conceptualizar la metodologia cualitativa se presentan dos tentaciones fáciles que deberán obviarse en menor o mayor medida: Una, consistente en apoyarnos en el concepto aparentemente mejor delimitado de metodologia cuantitativa, y otra relativa a las técnicas que abarca o incluye. En la actualidad, en efecto, buen número de discusiones se plantean en base adicotomias diversas: investigación nomotetica (nomológica) / idiografica (ideográfica), investigación psicometrica / etnometodologia, investigación de laboratori0 / de campo, investigación experimental / naturalista, ... (Álvarez, 1986). Con ellas se abordan aspectos complementarios de 10s que no podria negarse, ademas, sus posibilidades de colisión ni su atributo opuesto de mutua exclusividad.Nos hallamos, pues, en una verdadera encrucijada, a pesar de la cual nos atrevemos a considerar la metodologia cualitativa como una estrategia de investigación fundamentada en una depurada y rigurosa descripción contextual del evento, conducta o situación que garantice la máxima objetividad en la captación de la realidad, siempre compleja, y preserve la espontanea continuidad temporal que le esinherente, con el fin de que la correspondiente recogida sistematica de datos, categóxicos por naturaleza, y con independencia de su orientación preferentemente idiografica y procesual, posibilite un analisis (exploratorio, de reducción de datos, de toma de decisiones, evaluativo, etc.) que dé lugar a la obtención de conocimiento valido con suficiente potencia explicativa, acorde, en cualquier caso,con el objetivo planteado y 10s descriptores e indicadores a 10s que se tuviera acceso. Se imponen algunas matizaciones en esta conceptualización, que pueden estructurarse en torno a criterios epistemológicos, metodológicos, técnicos y de contenido, facilitadores de puntualizaciones necesarias para su propia justificacion:

a) La via hipotético-deductiva, implantada tradicionalmente en buen...