Pedagogia De Socrates Platon Y Aristoteles


Platón (filósofo ateniense, discípulo de Sócrates) define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filósofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación , que a pesar de haberse hecho hace más de 20 siglos, aún está vigente; estas funciones son:
     La formación del ciudadano;
     La formación del hombre virtuoso;y
     La preparación para una profesión.


la educación no es para Platón un aspecto secundario, sino que constituye una preocupación constante en su quehacer filosófico. Para él, la educación es el punto de partida en virtud del cual el alma adopta una posición ante el mundo y ante la vida. Por ello, no puede ser abandonada al azar de las circunstancias ni dejada en manos de cualquiera. Así, ensu afán de alcanzar el modelo más acabado posible para una educación «de excelencia», desarrolla cuidadosamente todo lo que será el entorno de los niños desde su nacimiento, escogiendo lo mejor para su cuerpo, su corazón y su mente, según se van sucediendo las distintas etapas de la vida
Sin embargo, el ideal platónico tiene un aporte muy genuino y consiste en que esa educación, si bien seorganiza y canaliza desde fuera, se realiza y manifiesta desde dentro: es cada persona la que debe dar a luz a su propio ser. De esta idea surgirá el posterior concepto latino del que deriva la palabra educar: educire, guiar hacia fuera lo que está dentro.
Actualmente está considerado el padre de la pedagogía moderna
 Platón estructura su metodología en base a dos aspectos muy amplios sintetizados en dosconceptos: música y gimnasia. En base a este binomio se pueden establecer pautas para una educación global, equilibrada, de la mente, las emociones y el cuerpo
La «música y gimnasia» debe entenderse como una formación física, emocional y mental, en una síntesis perfecta de ética y estética: «La buena educación es la que da al cuerpo y al alma toda la belleza, toda la perfección de que soncapaces».
La gimnasia tiene como objetivo disciplinar la parte concupiscible del alma (pasiones, instintos) y mantener el cuerpo sano. La música, por su parte, ha de ennoblecer el elemento irascible (emociones) para que pueda elevarse, al tiempo que educa a la razón, para que pueda ejercer su benéfico gobierno sobre las otras dos.
su concepción pedagógica es ofrecer paradigmas de las grandes virtudes porlas que el ser humano alcanza la excelencia. Así, para ofrecer un modelo de valor que fortalezca el ser interior para los embates y pruebas de la vida, Platón propone forjar la figura de los héroes literarios con una serie de características que son en verdad las de los auténticos héroes: por ejemplo, suprimir lamentaciones y gemidos de dolor de la boca de los héroes, hacerlos aparecer serenos ytemplados. Para Platón, la educación es un todo.



Aristóteles, por otro lado, al creer que nuestro conocimiento se va estructurando por extracción de la forma o esencia de un objeto al experimen¬tar los casos particulares del mismo, prefirió el método inductivo de razonamiento, que empieza con los hechos particulares y pasa a generalizaciones basadas en ellos. Sin embargo, como raramente logramosexperimentar todos los casos particulares en un principio general, Aristóteles afirma que se requie¬re un salto intuitivo final para alcanzar la conclusión apropiada (esto es, por lo que denomina el acto de la “razón intuitiva” vemos que todos los demás casos han de ser iguales a los que hemos experimentado y que por tanto la generalización es verdadera). Una de las tareas fundamentales delmaestro, por ende, es proporcionar al niño las experiencias concretas necesarias para realizar ese juicio reflexivo final que conduce al conocimiento definitivo. El niño al nacer tiene la mente como una tableta en blanco —tábula rasa— en la que se reciben las experiencias sensoriales y luego, por la acción de la potencia racional latente en la mente, se van estructurando los principios generales o...