Pedagogica

Central Pedagógica 2004 Magali Werba - Claudia Hoffnung – Rosina Singer
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INTRODUCCIÓN En el Menú de “Creatividad y técnicas” realizado en el 2003, mencionábamos algunas sugerencias sobre las artes plásticas. Creemos que es de gran importancia retomar dicha temática, ampliándola, ya que hemos observado, a partir de nuestro trabajo en la Central Pedagógica, que se suelen utilizar únicamentelas técnicas más comunes y conocidas, por no conocer o recordar otras sencillas y muy creativas. El buen uso de las artes plásticas promueve, especialmente en los niños, el desarrollo de la motricidad, la expresión de las emociones, la potenciación de la creatividad, fortalece la autoestima de cada niño. Nuestra idea es que, a partir de este Menú, ustedes se pongan en contacto con variassugerencias de materiales y formas de utilizarlos, que no son costosos y son sencillas de realizar. A continuación pasamos a detallar las técnicas que luego podrán encontrar en este Menú: acuarela acuarela con harina acuarela con vela tintas chorreado de cascola + tinta monocopias simples monocopias con espuma imprimir con cuerdas imprimir con varios objetos imprimir con papel crepé decoloración collagemarmolado pintar soplando vitral pintura dentífrica pasta de papel masa de sal pasta de tiza y azúcar pintura con gelatina texturizado papel mojado dibujo sobre láminas de barro técnica de la vela técnica con almidón dibujo a ciegas grabado con pasteles soplado pintar con tenedores técnica de decoración con servilletas de papel servilletas arrugadas yeso: -Yeso con materiales naturales -animales conyeso -manos de yeso enduido papel maché -Papel maché a tiras -Pasta de papel maché -Pulpa de papel maché velas

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FUNDAMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA

La expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen las percepciones y las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que sevive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje. Es importante brindarle al niño ricas experiencias, ponerle materiales a su alcance y por sobre todo ofrecerle el estímulo y el apoyo necesario para que pueda expresarse y volcar su riqueza interior, potenciando al máximo sus habilidades. De esta manera, podrá ir creando su propio estilo. Entre los muchos argumentos que justifican la necesidad de laeducación plástica y la expresión artística en la educación infantil, destacaremos: 1) Su adecuación al desarrollo madurativo. La psicología evolutiva pone de manifiesto que en el período comprendido entre los 2 y los 6 años las manifestaciones básicas del niño son el dibujo, el juego y el lenguaje verbal. Las tres se hallan íntimamente relacionadas y son justamente la base sobre la que sedesarrollará la experiencia artística. 2) Forma de desarrollar la sensibilidad. La educación de la sensibilidad es la vía ideal para potenciar todas las operaciones mentales del sujeto. El desarrollo de la sensibilidad implica aumentar la capacidad de reconocimiento y discriminación de formas, colores, volúmenes,... y sus relaciones. 3) Como desarrollo de la capacidad creativa. Para el fomento de lacreatividad, la actividad artística tiene un papel destacado, ya que requiere ejercitar el impulso creador y no la reproducción mecánica de lo ya conocido. 4) Como medio de autoexpresión. Las actividades plásticas son idóneas para dar rienda suelta a todo lo que el niño necesita manifestar. 5) Medio para desarrollar la autoestima, ya que en la actividad plástica el niño se siente implicadocompletamente en la tarea que realiza. Se debe incentivar al niño a confiar en sus propios recursos expresivos y hacerle comprender el interés que tienen sus trabajos cuando son verdaderamente personales. 6) Como multiplicador de los recursos expresivos. Junto a los lenguajes verbal y matemático, el lenguaje gráfico, así como el musical y el corporal, constituyen instrumentos básicos de comunicación. 7)...