Pei De La I.E.Nº 50709 2012-2016

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CUSCO
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I N D I C E.

* PRESENTACION.
- DATOS GENERALES.

CAPITULO I.

IDENTIDAD.

1.1.- Reseña Histórica.
1.2.- Misión de la institución EducativaNº 50709 “CHIMA CONCHACALLA”.
1.3.- Visión de la Institución Educativa Nº 50709 “CHIMA CONCHACALLA”.
1.4.- Valores como sustento ético que identifica a nuestra institución educativa.
1.5.- Paradigma del estudiante de Chima Conchacalla.

CAPÍTULO II.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL.

2.1.- Políticas educativas vigentes..
2.1.1.- Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM)
2.1.2.-Articulación de políticas Educativas.
2.2.- Información Educativa verificable.
2.3.-Matriz de análisis FODA.
2.3.1.- Diagnóstico Interno. (FD).
2.3.2.- Diagnóstico interno valorado y jerarquizado.
2.3.3.- Diagnóstico Externo (OA).
2.3.4.- Diagnóstico externo valorado y jerarquizado.

2.4.- Diseño Estratégico

2.5.- Objetivos Estratégicos.

CAPITULO III.

PROPUESTAPEDAGÓGICA.

3.1.- Marco Teórico Conceptual.
3.1.1.- Concepciones de educación, enseñanza y aprendizaje.
3.2.- Fines y objetivos de la EBR.
3.3.-Principios de la educación.
3.4.-Principios Psicopedagógicos.
3.5.- Características o perfiles deseables de los actores de la educación
3.5.1.- De los alumnos.
3.5.2.- De los docentes.
3.5.3.- De los padres de familia.
3.5.4.-Perfil delDirector.
3.6.- Demandas de la Educación.
3.7.- Diversificación Curricular.
3.6.1.- Concepción del currículo.
3.6.2.- Enfoque curricular.
3.6.3.- Ejes curriculares.
3.6.4.- Temas transversales.
3.6.5.- Elementos de desarrollo curricular.
3.7.- Sistema Metodológico.
3.8.- Sistema de Evaluación Educativa.
3.9.- Sistema de Tutoría.

CAPÍTULO IV

PROPUESTA DE GESTIÓN.

4.1.-Concepción de gestión.
4.2.- Principios de Gestión.
4.3.- Principios organizacionales.
4.3.1.- Principio de autoridad y jerarquía.
4.3.2.- Principio de funcionalismo.
4.3.3.- Principio de coordinación.
4.3.4.- Principio de delegación de funciones.
4.4.- Clima Institucional.
4.5.- Normas de funcionamiento.
4.6.- Estructura organizativa (organigramas).
4.7.- Organización escolar.4.7.1.- Municipio Escolar.
4.7.2.- Organización de docentes.
4.8.- Monitoreo y evaluación del PEI.

CAPÍTULO V

PROYECTOS DE INNOVACION:

5.1.-Proyecto del Taller de Lectura e Implementación de la Biblioteca Escolar.
5.2.-Proyecto de afianzamiento de la lecto escritura en los Primeros Grados.
5.3.-Proyecto del Taller de Teatro, danza, música y actividades artísticas.
5.4.-Proyectode fortalecimiento de la Escuela de Padres con participación de los aliados.
5.5.-Proyecto de Biohuerto Escolar (Apicultura, lombricultura, cuyicultura y horticultura)- Educación Ambiental.




P R E S E N T A C I Ó N

Elaborar un Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) , en un espacio de tiempo tan limitado; constituye para cualquier maestro, un reto, el cual debemosasumir y lo asumimos en la perspectiva de dotar a nuestra Institución Educativa un instrumento de gestión educativa adecuado, que permitan identificar y superar los diferentes problemas internos y externos que atañen a nuestra Institución.


En nuestro afán de dar solución a la problemática en sus diferentes aspectos, hemos sometido ésta, a un análisis con la metodología FODA. Valorandoy jerarquizando las Fortalezas y debilidades internas, y las oportunidades y amenazas externas; de manera tal, plantear estrategias y objetivos para superar las dificultades que limitan el desarrollo de nuestra institución, sin perder de vista nuestra misión y visión.

Consideramos, que, conociendo nuestras debilidades y fortalezas lograremos ser eficientes en superar nuestra labor...