Pema etapa 1



Universidad Autónoma de Nuevo León
Escuela y Preparatoria Técnica Médica

Portafolio – Etapa 2


Alumna.
Karla María Bolaños Carbajal.
Matrícula. 1626643
Maestra. Dolores Liñan.

Group. 401








Monterrey, Nuevo León, Marzo 23 del 2014

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Se caracteriza por estar centrado en el aprendizaje y señala que suprofesorado debe considerarse como facilitador de experiencias de aprendizaje y no únicamente como transmisor de información; asimismo actualizarse en los contenidos de su disciplina que cultiva y claramente ligado con su entorno, pero teniendo elementos didácticos y el conocimiento en el uso de herramientas de información y comunicación para construir espacios de aprendizaje en su relación con losestudiantes. Mediante una estrategia innovadora, ha desarrollado su programa de formación y actualización docente el cual fue diseñado a partir de un diagnóstico de necesidades de capacitación en el que se consideró la participación de los propios docentes, los lineamientos de reforma del Nuevo Modelo Educativo del Instituto Politécnico Nacional y la experiencia en Educación Basada en Competencias de laUnidad Coordinadora y Administradora del Proyecto para la Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación, de la Secretaría de Educación Pública. Institución pública mexicana de investigación y educación en niveles medio superior, superior y posgrado, fundada en la Ciudad de México en 1936 durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río. Fundado siguiendo losideales revolucionarios de reconstrucción, desarrollo industrial y económico; buscando así brindar educación profesional a las clases más desprotegidas en aquel entonces.
Considerado una de las instituciones educativas más importantes de México por su nivel académico, y su matrícula inscrita de más de 160.000 alumnos en sus 293 programas educativos impartidos en sus 82 unidades académicas. Es una de las principalesinstituciones mexicanas en la formación de técnicos y profesionales en los campos de la administración, la ciencia, la ingeniería y las nuevas tecnologías.
Se formó como una institución integrada por escuelas de diversos campos que hasta ese momento habían fungido de manera independiente como la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMyH), la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB),la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) y la Superior de Construcción (ESIA), así como un bloque de escuelas del antiguo Instituto Técnico Industrial (ITI). En sus inicios el IPN también contaba con seis prevocacionales y cuatro vocaciones en el Distrito Federal, además de una escuela superior en Río Blanco Veracruz yonce prevocacionales en distintos estados de la provincia.
El proyecto cardenista proponía el inminente desarrollo industrial del país; para tales efectos, era urgente contar con cuadros tanto de obreros(prevocacionales) y técnicos (vocacionales) como profesionistas (escuelas superiores y nacionales) que aportaran el capital humano de origen nacional y que generaran el conocimiento para laformación de un México industrializado. Como consecuencia del llamado proyecto de educación socialista, la cobertura inicial estaba claramente orientada a los hijos de los trabajadores del campo y la ciudad.
En 1936, al crearse el Instituto Politécnico Nacional, las diferentes escuelas superiores y vocacionales se encontraban esparcidas en diferentes puntos de la ciudad, por lo que Juan de Dios BátizParedes logró, gracias al entonces presidente de la República, Lázaro Cárdenas del Río, expropiar esos terrenos. Las escuelas eran en ese entonces la ESIME, la ESC (Construcción), la ESCA (Comercio), la ENCB (Biológicas), la ESIT (Textil), ESMR (Medicina), que se juntaron en el primer campus, situado en Tlatlaco y Santo Tomás, en el centro de la ciudad, conocido popularmente como el Casco de...