pensamiento cientifico
Páginas: 13 (3060 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2014
PROYECTO PENSAMIENTO CIENTÍFICO
“Jóvenes Científicos”
Elaborado por el Docente:
INGENIERO QUÍMICO
Julián Buitrago Amador
(Docente de Química)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAJESTUOSO ARIARI (I.N.E.M.A)
PUERTO LLERAS META
2013
INTRODUCCIÓN
El papel de la Ciencia y la Tecnología en nuestra sociedad actual tienecada día una mayor importancia. Los avances científicos y tecnológicos que se producen continuamente exigen una mayor comprensión por parte de la sociedad del siglo XXI y nuevas estrategias de acceso permanente a la cultura científica.
Aunque la enseñanza de las ciencias ha tenido como objetivo básico transmitir los conocimientos científicos ya elaborados, estas últimas décadas, en las que se haimpuesto la universalización de la educación, ha surgido la necesidad de promover una ciencia para todos. Así, surgen los museos de la ciencia, se editan revistas divulgativas de información científica y/o tecnológica y se dedica cada vez más espacio en los medios de comunicación a informar de temas relacionados con el desarrollo científico-tecnológico y sus implicaciones sociales.
Esta nuevaperspectiva basada en los aspectos sociales de la ciencia, recoge también aportaciones de la didáctica de las ciencias, como:
La adquisición de conocimientos científicos funcionales por medio de actividades científicas escolares.
El aprendizaje se realiza en un medio social interactuando con los demás y donde el lenguaje tiene un papel fundamental.
La consideración de que los estudiantessean constructores de su propio conocimiento y no meros receptores y transmisores de conocimientos.
Este carácter, por un lado funcional de los conocimientos y por otro de acercamiento hacia aspectos sociales de la ciencia, ha sido recogido en distintos proyectos educativos. En nuestro país se reconoce explícitamente que los conocimientos científicos se integran en el saber humanístico y quedeben formar parte de la cultura básica de todos los ciudadanos.
En este proyecto se establecen como objetivos para la enseñanza de las ciencias Naturales los siguientes aspectos:
Analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecno-científicos.
Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como ladiscusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global”.
Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otrosmedios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos.
Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad.
Para conseguir una mayor sintonía entre la práctica real y las intenciones educativas, es necesarioque los profesores hagamos propuestas de investigación, experimentación e innovación educativa como principio básico para elevar la calidad de la educación sin dejar el objetivo principal que es de acercar la Ciencia al alumnado de nuestra Institución. Se pretende presentar una amplia gama de actividades prácticas que constituyan un elemento motivador para la enseñanza de las disciplinascientíficas, buscando acercar los fenómenos científicos a la vida cotidiana de nuestros alumnos, proporcionándoles una visión lúdica de la ciencia para desterrar, de una vez por todas, la idea de que es imposible aprender ciencia y pasarlo bien. Es decir nuestro reto como docentes es buscar todas las estrategias que tengamos al alcance para mejorar los procesos de enseñanzas-aprendizajes de las ciencias...
“Jóvenes Científicos”
Elaborado por el Docente:
INGENIERO QUÍMICO
Julián Buitrago Amador
(Docente de Química)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAJESTUOSO ARIARI (I.N.E.M.A)
PUERTO LLERAS META
2013
INTRODUCCIÓN
El papel de la Ciencia y la Tecnología en nuestra sociedad actual tienecada día una mayor importancia. Los avances científicos y tecnológicos que se producen continuamente exigen una mayor comprensión por parte de la sociedad del siglo XXI y nuevas estrategias de acceso permanente a la cultura científica.
Aunque la enseñanza de las ciencias ha tenido como objetivo básico transmitir los conocimientos científicos ya elaborados, estas últimas décadas, en las que se haimpuesto la universalización de la educación, ha surgido la necesidad de promover una ciencia para todos. Así, surgen los museos de la ciencia, se editan revistas divulgativas de información científica y/o tecnológica y se dedica cada vez más espacio en los medios de comunicación a informar de temas relacionados con el desarrollo científico-tecnológico y sus implicaciones sociales.
Esta nuevaperspectiva basada en los aspectos sociales de la ciencia, recoge también aportaciones de la didáctica de las ciencias, como:
La adquisición de conocimientos científicos funcionales por medio de actividades científicas escolares.
El aprendizaje se realiza en un medio social interactuando con los demás y donde el lenguaje tiene un papel fundamental.
La consideración de que los estudiantessean constructores de su propio conocimiento y no meros receptores y transmisores de conocimientos.
Este carácter, por un lado funcional de los conocimientos y por otro de acercamiento hacia aspectos sociales de la ciencia, ha sido recogido en distintos proyectos educativos. En nuestro país se reconoce explícitamente que los conocimientos científicos se integran en el saber humanístico y quedeben formar parte de la cultura básica de todos los ciudadanos.
En este proyecto se establecen como objetivos para la enseñanza de las ciencias Naturales los siguientes aspectos:
Analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecno-científicos.
Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como ladiscusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global”.
Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otrosmedios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos.
Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad.
Para conseguir una mayor sintonía entre la práctica real y las intenciones educativas, es necesarioque los profesores hagamos propuestas de investigación, experimentación e innovación educativa como principio básico para elevar la calidad de la educación sin dejar el objetivo principal que es de acercar la Ciencia al alumnado de nuestra Institución. Se pretende presentar una amplia gama de actividades prácticas que constituyan un elemento motivador para la enseñanza de las disciplinascientíficas, buscando acercar los fenómenos científicos a la vida cotidiana de nuestros alumnos, proporcionándoles una visión lúdica de la ciencia para desterrar, de una vez por todas, la idea de que es imposible aprender ciencia y pasarlo bien. Es decir nuestro reto como docentes es buscar todas las estrategias que tengamos al alcance para mejorar los procesos de enseñanzas-aprendizajes de las ciencias...
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