Pensamiento Crítico

PRODUCTO 2.
“Lo que está delante de nosotros y lo que está detrás es poco importante comparado con lo que reside en nuestro interior”. Oliver Wendell Holmes
Es común escuchar que los estudiantes nocomprenden lo que leen o escuchan y más aún no saben escuchar, no resuelven problemas eficazmente y menos aún aplican las matemáticas en su vida, aunado que sus diferentes creencias fanáticasobstaculizan el desarrollo de sus habilidades y competencias para la vida. Esto se relaciona con el saber pensar, el desarrollar un pensamiento crítico que lleve al estudiante y al docente mismo a realizaruna metacognición sobre su propio saber, desprenderse de los viejos paradigmas que siguen sosteniendo un habitus que representa un obstáculo para el desarrollo holístico de las personas. Y estasituación no es una problemática de un país, sino de todo el mundo. Había escuchado que un pueblo ignorante elige gobernantes ignorantes y un pueblo culto e inteligente elige a gobernantes inteligentes. Conlo anterior se explica el gobierno que vivimos.
Pensar y reflexionar son dos cosas diferente, el pensar se da involuntariamente y el reflexionar es un acto provocado e inducido, con ello se desarrollael pensamiento crítico al cual yo podría llamarlo como una necesidad básica del cerebro, o más aún como una de las habilidades del pensamiento vitales para la vida, para el manejo de las emocionesy la autorregulación.
El pensamiento crítico es la estrategia que permite clarificar la realidad sociohistórica con sus prácticas de dominación y explotación y lo más importante, incidir en elautocuestionamiento para modificar, transformar y reestructurar nuestro ser, saber, hacer y convivir.
De aquí la importancia de la laicidad de la educación, que además de ser una característica de lamisma, permite que el alumno se forme sus propias creencias a partir de reflexionar críticamente sobre las que determinan un estilo de vida que puede ser condicionante o detonante para el desarrollo...