pensamiento critico

Continuación……………….

PENSAMIENTO CRÍTICO.
ANEXO 8

. ¿Qué tipo de persona desea formar y para qué tipo de sociedad.
. ¿Qué autores y pensadores sobre educación lo motivan y leinteresan? ¿Porque?
. ¿Cómo considera que deber ser la metodología de enseñanza?
. ¿Cómo cree que debe ser la relación entre docente y estudiante?
¿Qué tipo de conocimientos sonimportantes y deben ser parte de los programas curriculares
¿Qué destrezas necesitan tener los estudiantes en este siglo?
¿Qué valores y actitudes considera que debe fomentar en susestudiantes?

c.- Metodologìa actual de enseñanza. Es necesario fundamentar, explicar, definir y ejemplificar còmo es su metodología acutal de enseñanza. Se incluyen:
Estrategias.Actividades.
Ambiente y manejo de clases, entre otros ( extensión media página a una página)



















d.- Reflexiones sobre pràctica diaria. A lo largo del cursoy al final de cada sesión, realice reflexiones autoevaluativas sobre lo visto durante la jornada. Responda sus inquietudes en un cuaderno aparte o “Diario de autoevaluación”, luegoincluya en su portafolio.

























e.- trabajos. Todo trabajo individual o en grupo que se realice en el taller, debe ser incluido en elportafolio.


























f.- Propuestas para mejorar la labor docente. Al finalizar el curso o en el transcurso del mismo, elabore un plan de mejora de lalabor didáctica para el desarrollo del pensamiento crìtico en la asignatura que enseña (Extension 1 pàgina)

























g.- Apendices y varios: sepuede incluir de manera opcional, los documentos y evidencias significativas de su desempeño profesional, como fotografías, cartas, cartas de estudiantes, planificación, etc.