pensamiento critico
Páginas: 8 (1905 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2013
Antecedentes históricos
Uno de los primeros filósofos en usar la expresión “pensamiento crítico” (“critical thinking”) fue Max Black (1946) como título a su libro de lógica. En sus principios:
“el pensamiento crítico intenta superar el aspecto mecánico del estudio
de la lógica, se proponía examinar la estructura de los razonamientos sobre
cuestiones de la vida diaria desde una vertienteanalítico-evaluativo,
intentaba superar el aspecto mecánico de la lógica, así como entender
y evaluar los argumentos de sus habitats naturales, por ejemplo
el ético, estético y jurídico” (Herrera Ibáñez, Alejandro. Boletín mexicano
de lógica. No. 2, mayo-agosto, 1996).
Dentro del estudio de la lógica, el pensamiento crítico se caracteriza como pensamiento reflexivo que fundamentadebidamente las afirmaciones. Vincent Ryan Ruggiero (1996) nos dice: “nos ayuda a interpretar ideas complejas, a evaluar las evidencias a favor de un argumento y a distinguir entre lo razonable y lo no razonable” (Ryan Ruggiero, Vincent. Thinking Critically about Ethical Issues. 1996).
A mediados de los setentas, dichas ideas generaron en Canadá, Estados Unidos e Inglaterra, un movimiento que promovíacomo alternativa de la enseñanza el pensamiento crítico dentro de la lógica formal. Resultado de las contribuciones indirectas al pensamiento crítico que hicieron diversas ciencias en especial la filosofía y la psicología cognitiva.
Los educadores que promueven el pensamiento crítico retoman muchos elementos de las propuestas de Bloom en cuanto al conocimiento, comprensión, aplicación, análisisy evaluación; Piaget también contribuyó de manera indirecta al establecer tipos y niveles apropiados de desequilibrio; a su vez Vigotsky contribuye al señalar la interacción social apropiada del individuo utilizando las herramientas sociales, culturales y del lenguaje.
El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de lamanera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un procesomediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable yjustificada sobre un tema.
Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en los modelos cualitativos, en el modelo especial, en el razonamiento o en el método científico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tantouna vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.
Sífilis
La sífilis o lúes es una infección de transmisión sexual crónicaproducida por la bacteria espiroqueta Treponema pallidum, subespecie pallidum (pronunciado pál lidum).
Este microorganismo es una bacteria móvil espiroforme (con forma de hilo en espiral), perteneciente al orden Spirochaetales, familiaSpirochaetaceae. Su diámetro es de 0,1 a 0,2 micrómetros y su longitud entre 5 y 15 micrómetros. Puestas una detrás de otra, entre 70 y 200 espiroquetas mediríanalrededor de un milímetro.
Esta bacteria se multiplica por división simple con división transversal. Al contrario de otras bacterias de su familia, solo se puede cultivar in vitro durante un breve período, con un máximo de supervivencia de 7 días a 35 °C, en medio particularmente enriquecido y en presencia de CO2 por sus particulares exigencias nutritivas y metabólicas. En nitrógeno líquido se...
Uno de los primeros filósofos en usar la expresión “pensamiento crítico” (“critical thinking”) fue Max Black (1946) como título a su libro de lógica. En sus principios:
“el pensamiento crítico intenta superar el aspecto mecánico del estudio
de la lógica, se proponía examinar la estructura de los razonamientos sobre
cuestiones de la vida diaria desde una vertienteanalítico-evaluativo,
intentaba superar el aspecto mecánico de la lógica, así como entender
y evaluar los argumentos de sus habitats naturales, por ejemplo
el ético, estético y jurídico” (Herrera Ibáñez, Alejandro. Boletín mexicano
de lógica. No. 2, mayo-agosto, 1996).
Dentro del estudio de la lógica, el pensamiento crítico se caracteriza como pensamiento reflexivo que fundamentadebidamente las afirmaciones. Vincent Ryan Ruggiero (1996) nos dice: “nos ayuda a interpretar ideas complejas, a evaluar las evidencias a favor de un argumento y a distinguir entre lo razonable y lo no razonable” (Ryan Ruggiero, Vincent. Thinking Critically about Ethical Issues. 1996).
A mediados de los setentas, dichas ideas generaron en Canadá, Estados Unidos e Inglaterra, un movimiento que promovíacomo alternativa de la enseñanza el pensamiento crítico dentro de la lógica formal. Resultado de las contribuciones indirectas al pensamiento crítico que hicieron diversas ciencias en especial la filosofía y la psicología cognitiva.
Los educadores que promueven el pensamiento crítico retoman muchos elementos de las propuestas de Bloom en cuanto al conocimiento, comprensión, aplicación, análisisy evaluación; Piaget también contribuyó de manera indirecta al establecer tipos y niveles apropiados de desequilibrio; a su vez Vigotsky contribuye al señalar la interacción social apropiada del individuo utilizando las herramientas sociales, culturales y del lenguaje.
El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de lamanera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista práctico, como un procesomediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable yjustificada sobre un tema.
Tal evaluación puede basarse en la observación, en la experiencia, en los modelos cualitativos, en el modelo especial, en el razonamiento o en el método científico. El pensamiento crítico se basa en valores intelectuales que tratan de ir más allá de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisión, evidencia y equidad. Tiene por tantouna vertiente analítica y otra evaluativa. Aunque emplea la lógica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso.
Sífilis
La sífilis o lúes es una infección de transmisión sexual crónicaproducida por la bacteria espiroqueta Treponema pallidum, subespecie pallidum (pronunciado pál lidum).
Este microorganismo es una bacteria móvil espiroforme (con forma de hilo en espiral), perteneciente al orden Spirochaetales, familiaSpirochaetaceae. Su diámetro es de 0,1 a 0,2 micrómetros y su longitud entre 5 y 15 micrómetros. Puestas una detrás de otra, entre 70 y 200 espiroquetas mediríanalrededor de un milímetro.
Esta bacteria se multiplica por división simple con división transversal. Al contrario de otras bacterias de su familia, solo se puede cultivar in vitro durante un breve período, con un máximo de supervivencia de 7 días a 35 °C, en medio particularmente enriquecido y en presencia de CO2 por sus particulares exigencias nutritivas y metabólicas. En nitrógeno líquido se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.