pensamiento critico
Páginas: 10 (2459 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
[Type the document title]
Desarrollo del pensamiento crítico como elemento
fundamental en la educación virtual.
Por: Cristian Fernan Muñoz Muñoz
RESUMEN
El presente artículo se presenta como una reflexión sobre el
papel de la educación virtual en la formación de estudiantes
frente al desarrollo del pensamiento crítico en búsqueda de una
formación
de
calidad.
Dentro
delmismo,
se
presenta
la
conceptualización del pensamiento crítico, su importancia y la
necesidad de su consecución en la diversidad de los estudiantes.
Así
mismo,
se
presentan
algunas
estrategias
didácticas
que
utiliza la educación virtual en su proceso formativo buscando un
enfoque que favorezca la consecución del pensamiento crítico. La
idea del artículo esreflexionar sobre las prácticas educativas
en
la
educación
conocimientos
que
virtual,
permitan
con
la
el
propósito
adquisición
de
de
facilitar
competencias
propias de las temáticas de los diversos cursos virtuales.
[Type the document title]
Palabras
Clave:
pensamiento
crítico,
educación
virtual,
virtualidad, educación,competencias.
Desarrollo del pensamiento crítico como elemento fundamental en
la educación virtual.
Un acercamiento a la realidad del ser humano permite darnos
cuenta
de
continuo
un
principio
cambio,
de
elemental
tal
forma
de
la
que
vida,
podemos
todo
está
en
con
el
afirmar
filósofo griego Heráclito (535 a. C.): “Panta rei” (πάντα ρεῖ),es decir
todo fluye, demostrando que el universo se encuentra
en continuo movimiento y afirmando que nada permanece de forma
estática.
De este modo, los seres humanos nos encontramos inmersos en
una realidad regida por un continuo movimiento incesante. Los
avances
ello,
no
tecnológicos
hemos
industriales
terminado
computadora
o
mejorada
con
y
e
celularde
para
nuevas
son
aprender
que
funciones,
sea
así
un
los
claro
usos
de
publicada
mismo,
ejemplo
la
una
las
de
última
versión
teorías
e
hipótesis científicas evolucionan a grandes pasos a través de la
investigación, a tal punto que hoy día disponemos de un gran
cúmulo de información
esta
manera,
aprendizaje
se
queque puede ser consultada y estudiada. De
hace
necesario
propicie
la
un
estilo
adquisición
de
de
enseñanza-
mecanismos
y
[Type the document title]
elementos de juicio para enfrentar la realidad cambiante en la
que nos encontramos. Es así como el desarrollo del pensamiento
crítico se convierte en un hecho fundamental para la adaptación
del individuo alambiente contemporáneo.
Al examinar el desarrollo del pensamiento crítico se hace
necesario remontarnos a la antigua Grecia donde los primeros
filósofos elaboraron un acercamiento a la realidad que implicaba
el alejamiento de la visión mítica del universo, permitiendo una
cosmovisión
pensadores
más
racionalista.
presocráticos
al
Es
igual
así
como
que
losSócrates (430 a. C.), Platón (428 a. C.)
C.),
quienes
llevaron
las
fronteras
encontramos
filósofos
los
clásicos
y Aristóteles (384 a.
del
mundo
a
un
nivel
superior. Sócrates con su método mayéutico pretendía brindar una
visión discursiva a la sociedad griega donde el diálogo, basado
en la pregunta y la ironía, brindaba nuevos elementos de juicio
que hacíanposible que sus interlocutores descubriesen la verdad
de su ser y no las imposiciones de la sociedad de su tiempo.
En la actualidad cuando hablamos de pensamiento crítico se
hace referencia al conjunto de habilidades correspondientes a
identificar
consecuencias,
reconocer
relaciones
importantes,
hacer inferencias correctas, evaluar evidencias y proposiciones
sólidas,
y...
Desarrollo del pensamiento crítico como elemento
fundamental en la educación virtual.
Por: Cristian Fernan Muñoz Muñoz
RESUMEN
El presente artículo se presenta como una reflexión sobre el
papel de la educación virtual en la formación de estudiantes
frente al desarrollo del pensamiento crítico en búsqueda de una
formación
de
calidad.
Dentro
delmismo,
se
presenta
la
conceptualización del pensamiento crítico, su importancia y la
necesidad de su consecución en la diversidad de los estudiantes.
Así
mismo,
se
presentan
algunas
estrategias
didácticas
que
utiliza la educación virtual en su proceso formativo buscando un
enfoque que favorezca la consecución del pensamiento crítico. La
idea del artículo esreflexionar sobre las prácticas educativas
en
la
educación
conocimientos
que
virtual,
permitan
con
la
el
propósito
adquisición
de
de
facilitar
competencias
propias de las temáticas de los diversos cursos virtuales.
[Type the document title]
Palabras
Clave:
pensamiento
crítico,
educación
virtual,
virtualidad, educación,competencias.
Desarrollo del pensamiento crítico como elemento fundamental en
la educación virtual.
Un acercamiento a la realidad del ser humano permite darnos
cuenta
de
continuo
un
principio
cambio,
de
elemental
tal
forma
de
la
que
vida,
podemos
todo
está
en
con
el
afirmar
filósofo griego Heráclito (535 a. C.): “Panta rei” (πάντα ρεῖ),es decir
todo fluye, demostrando que el universo se encuentra
en continuo movimiento y afirmando que nada permanece de forma
estática.
De este modo, los seres humanos nos encontramos inmersos en
una realidad regida por un continuo movimiento incesante. Los
avances
ello,
no
tecnológicos
hemos
industriales
terminado
computadora
o
mejorada
con
y
e
celularde
para
nuevas
son
aprender
que
funciones,
sea
así
un
los
claro
usos
de
publicada
mismo,
ejemplo
la
una
las
de
última
versión
teorías
e
hipótesis científicas evolucionan a grandes pasos a través de la
investigación, a tal punto que hoy día disponemos de un gran
cúmulo de información
esta
manera,
aprendizaje
se
queque puede ser consultada y estudiada. De
hace
necesario
propicie
la
un
estilo
adquisición
de
de
enseñanza-
mecanismos
y
[Type the document title]
elementos de juicio para enfrentar la realidad cambiante en la
que nos encontramos. Es así como el desarrollo del pensamiento
crítico se convierte en un hecho fundamental para la adaptación
del individuo alambiente contemporáneo.
Al examinar el desarrollo del pensamiento crítico se hace
necesario remontarnos a la antigua Grecia donde los primeros
filósofos elaboraron un acercamiento a la realidad que implicaba
el alejamiento de la visión mítica del universo, permitiendo una
cosmovisión
pensadores
más
racionalista.
presocráticos
al
Es
igual
así
como
que
losSócrates (430 a. C.), Platón (428 a. C.)
C.),
quienes
llevaron
las
fronteras
encontramos
filósofos
los
clásicos
y Aristóteles (384 a.
del
mundo
a
un
nivel
superior. Sócrates con su método mayéutico pretendía brindar una
visión discursiva a la sociedad griega donde el diálogo, basado
en la pregunta y la ironía, brindaba nuevos elementos de juicio
que hacíanposible que sus interlocutores descubriesen la verdad
de su ser y no las imposiciones de la sociedad de su tiempo.
En la actualidad cuando hablamos de pensamiento crítico se
hace referencia al conjunto de habilidades correspondientes a
identificar
consecuencias,
reconocer
relaciones
importantes,
hacer inferencias correctas, evaluar evidencias y proposiciones
sólidas,
y...
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