Pensamiento Critico

Desde hace algunos años, los investigadores comenzaron a incluir el concepto de aprendizaje significativo en sus teorías. Con ello, hacen hincapié en la importancia que representa, en la labordocente, promover actividades que desarrollen en los alumnos la capacidad de pensar y reflexionar con el objetivo de que, ante una necesidad, resuelvan un problema utilizando el pensamiento crítico.

Elpensamiento crítico tiene sus orígenes en la filosofía antigua en disciplinas como la lógica, la retorica y la dialéctica, las cuales tienen por objetivo asignar un rol fundamental al individuo y a sucapacidad de racionalidad.

En el siglo VI a.C., los filósofos de la antigua Grecia, cuyo pensamiento se ocupaba en la reflexión (racional sistemática) acerca del origen del universo y de losdiversos fenómenos que ocurrían en él, así como aquellos acontecimientos de la vida del hombre, iniciaron la tradición crítica sistemática, con el propósito de formular mejores ideas y fundamentar susargumentos.

Leahey (1998) consideró que "la inauguración de una 'tradición crítica de pensamiento’ fué el principal logro de los creadores de la filosofía” (pág. 43). Aristóteles menciona a Tales deMileto (585 a. c.) como el primer filósofo que postula un principio a través del cual se pudieran explicar todas las cosas. Presentaba sus ideas como hipótesis que debían ser perfeccionadas.

ParaSócrates, la gente no lograba justificar racionalmente sus afirmaciones; debido a que confundían significados, aportaban evidencia inadecuada o manifestaban creencias contradictorias. Preocupado porello, desarrolló el “método socrático”.

Leahey (1998) también comentó que “el ‘método socrático’, un tipo especial de dialogo denominado elenchus, fue también algo muy innovador” (pág. 53), queconsistía en la conversación a través de la cual Sócrates procuraba ir obteniendo las ideas que alguien tuviese sobre algún tema con la finalidad de lograr una definición universal válida, además...