Pensamiento Critico
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2012
Trabajo Individual:
LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR
ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
|Asesor__Juana Maria__|
| |
|grupo: 5|
|Artículo: “La formación del pensamiento crítico y científico|
|SEP (2011) Relevancia de la profesión docente. Tema dos: La formación del pensamiento críticoy científico |
El pensamiento crítico se busca que se haga tanto en los docentescomo en el alumnado.
El dicente reflexiona sobre su actuar educativo, sobre las estrategias que implementa dentro del aula, con los niños, las problemáticas que cada infante maneja ya sea emocional,conductual, o cualquier tipo de necesidad educativa. La reflexiona implica conocer lo que se quiere realizar con los niños, la forma en que se quiere llegar a ello y si lo que se está usando comoestrategia realmente está funcionando. La formación del pensamiento crítico está vinculada con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y lacreatividad.
El docente busca crear en el niño la reflexión y la crítica constructiva, no solo se trata de criticar un ámbito especifico de la sociedad o las actitudes adoptadas por algún igual, si no de vercon sentido crítico las circunstancias que rodean a las situaciones con las que se topa, y así, con la reflexión de por medio, proponer soluciones justas y claras para las diferentes situaciones...
LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR
ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
|Asesor__Juana Maria__|
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|grupo: 5|
|Artículo: “La formación del pensamiento crítico y científico|
|SEP (2011) Relevancia de la profesión docente. Tema dos: La formación del pensamiento críticoy científico |
El pensamiento crítico se busca que se haga tanto en los docentescomo en el alumnado.
El dicente reflexiona sobre su actuar educativo, sobre las estrategias que implementa dentro del aula, con los niños, las problemáticas que cada infante maneja ya sea emocional,conductual, o cualquier tipo de necesidad educativa. La reflexiona implica conocer lo que se quiere realizar con los niños, la forma en que se quiere llegar a ello y si lo que se está usando comoestrategia realmente está funcionando. La formación del pensamiento crítico está vinculada con la creación de capacidades para el aprendizaje permanente, la investigación, la innovación y lacreatividad.
El docente busca crear en el niño la reflexión y la crítica constructiva, no solo se trata de criticar un ámbito especifico de la sociedad o las actitudes adoptadas por algún igual, si no de vercon sentido crítico las circunstancias que rodean a las situaciones con las que se topa, y así, con la reflexión de por medio, proponer soluciones justas y claras para las diferentes situaciones...
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