Pensamiento Critico

? Es necesario hacer salir un pensamiento global, disciplinar, abierto y complejo, que implique a toda la comunidad educativa, de manera que el profesorado y el alumnado se impliquen en procesos deinvestigación abiertos, críticos y creativos en todos los campos, lejos de las prescripciones curriculares encorsetadas y de reducciones y simplificaciones. Hay que aprender a interrogarnos, aargumentar, a desarrollar un juicio y a comprender las múltiples relaciones que existen en el conocimiento y en el mundo donde vivimos. Tenemos que llevar a la práctica lo que dicen muchas pedagogíasemancipadoras y críticas, pero que las encontramos poco como prácticas en el aula. La enseñanza se ha de centrar en el alumnado como personas, saber incorporar el pensamiento complejo en todos los contenidosy promover la autonomía del alumnado en los procesos de aprendizaje. Tenemos que aprender a saber escuchar críticamente, maestros, alumnos, y entre sí, como un proceso importante de aprendizaje.También el profesorado se ha de formar en un pensamiento crítico. En la escuela se le pide mucho, tiene muchas presiones para abarcar el máximo de contenidos y de información y es necesario plantearse laprofundidad ante la extensión y, sobre todo, buscar una dinámica de interacción y diálogo para poder construir conocimientos en el aula. Se puede llegar a una visión compartida y consensuada, que novenga tan sólo del profesorado. Se tiene que plantear muy seriamente la función del docente y de la comunidad educativa en este momento. ¿Cuál es el papel de las personas adultas como modelo de creaciónde los pensamientos alternativos? La educación es una responsabilidad de toda la sociedad. Desde este punto de vista, todas las personas adultas tenemos la posibilidad y la responsabilidad deimplicarnos en la educación desde un pensamiento crítico, y también de formular propuestas alternativas. En el contexto de la globalización hay una marcada tendencia al pensamiento único, pero los cambios...