Pepel De Los Sujetos

El papel de los sujetos: el alumno y el profesor:
La convivencia entre profesor y alumno contribuye a la consolidación.
El papel del profesor es enseñar tanto contenidos como procesos estratégicos. Para ello presenta a los alumnos grandes perspectivas para aprender el contenido y múltiples opciones dentro de esas perspectivas. Otras funciones del profesor son: la activación del conocimientoprevio, la introducción de discusiones significativas, la mediación de aprendizaje de contenidos y habilidades, la cesión progresiva del control de a los estudiantes y la evaluación.
A diario el alumno interactúa con el profesor, lo que el profesor haga, gira a los intereses del alumno por lo tanto el alumno debe ser activo y agente de su propio aprendizaje.
En este punto entran los principiospedagógicos los cuales son:
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estándares curriculares y los aprendizajes esperados
6. Usar materiales educativospara favorecer el aprendizaje
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
9. Incorporar temas de relevancia social
10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
El profesor y el alumno interactúan continuamente, en mi grupo de prácticas eobservado como la maestra los motiva para que trabajen, pocas veces veo como algunos niños se frustran mediante la autoridad estas son algunas situaciones de relación interpersonal, por ejemplo el salón de clases es un espacio de relaciones interpersonales, interpersonales y grupales, donde entran en juego los diversos marcos de referencia de las personas que propician muchas veces progreso y otrasconflictos.
La comunicación en el salón de clases se define como el conjunto de los procesos de intercambio de información entre el profesor y el alumno y entre los compañeros entre sí, con el fin de llevar a cabo dos objetivos: la relación personal y el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El proceso enseñanza-aprendizaje:
Podemos considerar que este proceso es el acto mediante el cual elprofesor muestra o suscita contenidos educativos ya sean conocimientos, hábitos, habilidades etc. a un alumno a través de medios en función de objetivos y dentro de un contexto.
El proceso de aprender es el proceso complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información. Él loalcanza a través de unos medios (técnicas de estudio o de trabajo intelectual). Este proceso de aprendizaje es realizado en función de unos objetivos, que pueden o no identificarse con los del profesor y se lleva a cabo dentro de un determinado contexto.
Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo susindicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance.
Por lo tanto el manejo del salón de clases es un gran reto y una tareaesencial para los maestros. Los grupos son por naturaleza, multidimensionales, están llenos de actividades simultáneas, rápidas, inmediatas, impredecibles, públicas y afectadas por la historia de los estudiantes y maestros. Ante esto el maestro debe convivir y lidiar con todo esto todos los días.
Las estrategias de enseñanza se concretan en una serie actividades de aprendizaje dirigidas a los alumnos...