Pequeños científicos
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2013
Actividades
Pequeños científicos
El niño debe aproximarse a las matemáticas viviéndolo como un juego y una forma de descubrir cosas nuevas. El estará introduciéndose en el mundo de la cienciasin saberlo.
Mediante situaciones cotidianas y objetos que usa normalmente debemos crearle la necesidad de saber más y querer ir un poquito más allá, creando situaciones para que pueda investigar.Independientemente, de la facilidad para las ciencias de unos u otros niños, siempre es bueno crear una base mediante la experimentación y los descubrimientos propios. Por ejemplo, si a un niño letienes que explicar que es la flotabilidad, podrá aprenderse la definición que le damos, pero no necesariamente entenderá en su totalidad el significado. Si por el contrario, el niño a echo algúnexperimento relacionado con la flotabilidad de algún objeto le quedará muy claro el significado, consiguiendo incluso su propia definición.
En estas edades es clave la motivación externa que recibanlos menores, pues si desde casa y la escuela se crea un ambiente de aprendizaje adecuado, el niño puede descubrir un mundo nuevo dónde se le abran ventanas que a otro niño sin ese ambiente deaprendizaje nunca llegará a ver.
Personalmente creo que la manera más eficaz de aprender es viviendo experiencias, para esto nada mejor que ayudarnos de los objetos cotidianos que nos rodean, como diceel texto leído simplemente con que un niño te ayude a hacer una receta de cocina puede estar descubriendo un montón de medidas, capacidades, formas…
Como maestros lo que se debe hacer es fomentary facilitar esas experiencias que tengan a ver con la ciencia. Pues los niños mostraran más o menos interés, pero debemos ser nosotros quién consiga despertar este interés.
Es convenientesiempre que se realiza una actividad de este tipo crear un espacio de reflexión dónde el niño pueda verbalizar sus sensaciones y de esa manera interiorice los conceptos y además de esta forma le...
Pequeños científicos
El niño debe aproximarse a las matemáticas viviéndolo como un juego y una forma de descubrir cosas nuevas. El estará introduciéndose en el mundo de la cienciasin saberlo.
Mediante situaciones cotidianas y objetos que usa normalmente debemos crearle la necesidad de saber más y querer ir un poquito más allá, creando situaciones para que pueda investigar.Independientemente, de la facilidad para las ciencias de unos u otros niños, siempre es bueno crear una base mediante la experimentación y los descubrimientos propios. Por ejemplo, si a un niño letienes que explicar que es la flotabilidad, podrá aprenderse la definición que le damos, pero no necesariamente entenderá en su totalidad el significado. Si por el contrario, el niño a echo algúnexperimento relacionado con la flotabilidad de algún objeto le quedará muy claro el significado, consiguiendo incluso su propia definición.
En estas edades es clave la motivación externa que recibanlos menores, pues si desde casa y la escuela se crea un ambiente de aprendizaje adecuado, el niño puede descubrir un mundo nuevo dónde se le abran ventanas que a otro niño sin ese ambiente deaprendizaje nunca llegará a ver.
Personalmente creo que la manera más eficaz de aprender es viviendo experiencias, para esto nada mejor que ayudarnos de los objetos cotidianos que nos rodean, como diceel texto leído simplemente con que un niño te ayude a hacer una receta de cocina puede estar descubriendo un montón de medidas, capacidades, formas…
Como maestros lo que se debe hacer es fomentary facilitar esas experiencias que tengan a ver con la ciencia. Pues los niños mostraran más o menos interés, pero debemos ser nosotros quién consiga despertar este interés.
Es convenientesiempre que se realiza una actividad de este tipo crear un espacio de reflexión dónde el niño pueda verbalizar sus sensaciones y de esa manera interiorice los conceptos y además de esta forma le...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.