pequena empresa

Introducción
La empresa, pequeña o grande, siempre ha desarrollado un papel formativo; a través dela asimilación por el trabajador de rutinas y técnicas preestablecidas o, por ejemplo, a través de la figura del “aprendiz”. Las empresas nunca han dejado de ser centros de formación, aunque esta necesidad se ha acentuado en los últimos tiempos ante la dinámica de los mercados, las exigenciasderivadas de una agenda cada vez más orientada hacia la innovación, y la necesidad de facilitar vías individualizadas decrecimiento personal y profesional.
La dinámica del conocimiento y las nuevas técnicas organizativas tienden a reforzar el papel de la empresa como agente formativo. Pero el papel activo de la empresa frente a la formación no será del todo eficaz si no existe un talante igualmenteactivo de los trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.
La Formación en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la educación técnica. Además, es una magnifica herramienta de orientación profesional. No sólo por las realizaciones que ejecutan los alumnos sino porque conocerán a profesionales con experiencia que les van a formar e informar de las expectativas que existen en suámbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para lo que se están preparando es su verdadera vocación o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos
1.1 Formación y empresa 
La innovación se mueve impulsada por factores diferentes, según se genere en una empresa o en un centro educativo. Esta diferenciación facilita una ciertaespecialización, pero encierra riesgos de despilfarro o de dificultades de difusión y son precisamente estos riesgos los que habría que evitar.
¿Cómo?
Reforzando el rol de la empresa como agente difusor de conocimientos y como demandante de nuevos flujos formativos a los ámbitos académicos: estableciendo
Canales estables de comunicación entre la empresa y la escuela.
La globalización económica suponeretos organizativos y técnicos con implicaciones laborales importantes:




































1.1.1 La empresa como agente formativo
En un contexto especialmente dinámico desde el punto de vista tecnológico, resultaría prácticamente imposible que la escuela (de cualquier nivel, incluido el universitario) cubrieran todas las necesidades de formaciónque demandan los sectores. Su capacidad de reacción no sería lo suficientemente ágil y, aun siéndolo, transcurriría un tiempo hasta reinterpretar académicamente esas necesidades.
Dentro de este proceso formativo se prevé la participación de la empresa en las actividades formativas, situación que se ha llevado a efecto en Ecuador de una manera paulatina desde 1991, mediante el desarrollo dePasantías Estudiantiles o la conformación de los Consejos Consultivos.
Por otra parte, el trabajo -la experiencia- ha sido siempre una fuente de cualificación. De hecho, en las actividades manuales ha jugado un papel casi exclusivo. Lo que ocurre ahora es que los conocimientos, igual que las habilidades y las actitudes que contribuyen a definir un determinado nivel de profesionalidad, evolucionan másdeprisa y, en la mayor parte delos casos, no se adquieren en la escuela, sino en el tajo. Y ello al margen de la actividad o de la profesión. De ahí que ya se hable de la conveniencia de que cualquier empresa deba convertirse en una organización que aprende y enseña, es decir, que asimila y transmite valores profesionales.
La empresa encierra un enorme potencial "cognitivo". Este potencial debeser aprovechado como acelerador del conocimiento que dentro de ella se genera o transforma.
1.1.2. Modelos de implicación formativa de la empresa
Sistema Dual
El modelo más elaborado es sin duda alguna el llamado "sistema dual" que, con variaciones, viene funcionando desde antiguo en Alemania y en otros países de influencia germánica. Se caracteriza porque:
Los alumnos combinan formación...