PERCEPCIÓN DE GRUPOS: ESTEREOTIPO, PREJUICIO Y DISCRIMINACIÓN




PERCEPCIÓN DE GRUPOS: ESTEREOTIPO, PREJUICIO Y DISCRIMINACIÓN





Índice

Índice 2
Introducción 3
Objetivos 4
Descripción de las referencias bibliográficas 5
Teóricas 5
Empíricas 5
Aplicadas 5
Marco teórico y conceptual 6
Estereotipos 6
Discriminación 10
Prejuicio 14
Intervenciones socioeducativas 18
Conclusiones 19
Referencias bibliográficas 20



IntroducciónComo estudiantes de educación social, unas de las competencias requeridas en nuestra carrera, es la elaboración de trabajos académicos, concretamente en la asignatura de psicología social, cuyos objetivos son: aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura a la resolución de los problemas sociales mediante la intervención socioeducativa, aprender a hacer búsquedasbibliográficas usando fuentes de información especializadas y aprender a elaborar el informe final del trabajo siguiendo las normas de estilo de redacción de la American Psychological Association.
Unos de los temas más importantes que la psicología social estudia es el cambio de actitud y persuasión, este trabajo académico se estructura en un marco teórico, donde se abordan los diferentes conceptosrelacionados con el cambio de actitud y persuasión (actitud, conducta, persuasión…), la mayoría de ellos han sido impartidos en clase de psicología social. Por otro lado, la formación y funciones de las actitudes se apoyan en teorías (la teoría de la acción razonada, teoría de la disonancia cognitiva…) cuyo objetivo es explicar, cómo se forman las actitudes y cuáles son las funciones que desempeñan.Además aparecen las teorías más importantes que se relacionan con el cambio de actitud y persuasión, como es el modelo de probabilidad de elaboración, el cual se centra en los procesos responsables del cambio de actitud cuando se recibe un mensaje así como en la fuerza de las actitudes que resultan de tales procesos.
Otras de las cuestiones que aborda el marco teórico son las variables queintervienen en la persuasión (comunicador, comunicación, público…) relacionándose con la resistencia de la persuasión, sobre la cual existen teorías que trata de explicarla.
Finalmente, una de las partes más importantes de este trabajo académico, son las intervenciones socioeducativas, sin embargo las intervenciones seleccionadas para abordar el trabajo son de carácter psicosocial que utilizanprogramas educativos para su intervención.
Objetivos

El objetivo por el que se nos convoca a este trabajo académico en el que se trabajan las diversas intervenciones socioeducativas existentes sobre la percepción de grupos, y más concretamente, el prejuicio, el estereotipo y la discriminación se basa en:
Aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura a la resolución de los problemassociales mediante la intervención socioeducativa.
Aprender a hacer búsquedas bibliográficas usando fuentes de información especializadas (catálogo de la biblioteca de la UCLM, bases de datos PsycINFO, ERIC, etc.).
Aprender a elaborar el informe final del trabajo siguiendo las normas de estilo de redacción de la American Psychological Association (en adelante, normas APA).

El objetivo por elque el grupo de trabajo realiza la recogida de información e investigación sobre estos temas a exponer, es el conocimiento y análisis de los mismos indagando en causas y consecuencias, su naturaleza, y si en los diferentes puntos de la geografía, tanto el prejuicio, como el estereotipo y la discriminación se suceden tanto y de la misma manera.



Descripción de las referencias bibliográficasEl grupo de trabajo ha utilizado una serie de bases de datos para la búsqueda de la requerida información y su posterior exposición en estas páginas. Las bases de datos utilizadas y sus respectivos usos son los siguientes:

PsycINFO: El contenido de esta base de datos está elaborada por la American Psychological Association (APA) y distribuida por la plataforma WebSPIRS de SilverPlatter...