perenaud

Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
En esta sección encontrará...

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Subsecretaría de Educación Básica - SEB
Principios pedagógicos que sustentan al plan de estudios
•Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
• Plan de estudios 2011 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Reconocer la diversidad: Social.Cultural. Lingüística. De capacidades. Estilos y ritmos de aprendizaje . Desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés
• Planificar para potenciar el aprendizaje Para diseñar una planificación se requiere:• Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.•Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.• Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la tomade decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
• Generar ambientes de aprendizaje  En su construcción destacan los siguientes aspectos:  La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante.  El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano dellugar, el clima, la flora y la fauna.  La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.  Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas considerando las siguientes características: Que sea inclusivo. Quedefina metas comunes. Que favorezca el liderazgo compartido. Que permita el intercambio de recursos. Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad. Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.
• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados  Una competencia es lacapacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer con saber, así como la valoración de las consecuencias de ese hacer.  Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan porasignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.  Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen unreferente para la planificación y la evaluación en el aula.
• Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Acervos para la Biblioteca Escolar y la Biblioteca de Aula. Materiales audiovisuales, multimedia e Internet. Materiales y recursos educativos informáticos.
• Evaluar para aprender  La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar...