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INDICE

1.- INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………… 3
2.- OBJETIVO………………………………………………………………………………………………………….. 4
3.- ANTECEDENTES DE LA COMPUTACION…………………………………………………………….. 5
4.- GENERACIONES………………………………………………………………………………………………… 15
5.- TIPOS DE COMPUTADORAS……………………………………………………………………………… 17
6.-TENDENCIAS TECNOLOGICAS……………………………………………………………………………. 20
7.- EVOLUCION DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS……………………………………………………... 22
8.- SISTEMA BINARIO……………………………………………………………………………………………… 27
9.- UNIDADES DE MEDICION…………………………………………………………………………………… 29
10.- OPERACIONES BASICAS DEL SISTEMA BINARIO……………………………………………….. 30
11.- CONCLUCION…………………………………………………………………………………………………… 35
12.-CUESTIONARIO………………………………………………………………………………………………… 36
13.- GLOSARIO………………………………………………………………………………………………………… 38
14.- BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………….. 40









INTRODUCCION

La introducción de este trabajo es un poco confusa al no saber cómo será leído o explicado toda la recopilación de información servirá para poder entender varios temas de computación como son desde sus antecedentes hasta las últimastendencias. Las Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC) últimamente han jugado un papel importante en casi todas nuestras actividades diarias. Considerando el nuevo modelo educativo que nos exigen cada día los alumnos y la sociedad el uso adecuado de la computadora favorece   al desarrollo de los individuos, comunidades, regiones y países.
En el terreno educativo los requerimientosbásicos de la educación han ido cambiando, el rápido avance tecnológico hace necesaria la incorporación del uso de la computadora en las escuelas como apoyo a las actividades propias de los estudiantes y del mismo docente. El uso de la tecnología de cómputo, el acceso a Internet, el empleo de medios audiovisuales, aplicaciones multimedia, juegos educativos, pueden ser detonadores del aprendizajey del interés de los estudiantes por las labores escolares.















OBJETIVO

Identificar los efectos educativos, culturales y laborales de la computadora dentro de la sociedad.
Analizar el uso de la computadora como medio didáctico en el ambiente escolarizado y el uso de nueva metodología para el proceso enseñanza-aprendizaje.
Reconocer los peligros del uso de lacomputadora para la formación del educando y para su salud.
Determinar las ventajas y desventajas de la computadora como medio didáctico en el proceso docente educativo.

















ANTESEDENTES DE LA COMPUTACION

1. El Abaco
Quizás fue el primer dispositivo mecánico de contabilidad que existió. Se ha calculado que tuvo su origen hace al menos 5000 años y su efectividad hasoportado la prueba del tiempo.
2. La Pascalina
El inventor y pintor Leonardo Da Vinci (1452-1519) trazó las ideas para una sumadora mecánica. Siglo y medio después, el filósofo y matemático francés Blas Pascal (1623-1662) inventó y construyó la primera sumadora mecánica. Se le llamo Pascalina y funcionaba como maquinaria a base de engranes y ruedas. A pesar de que Pascal fue enaltecido por todaEuropa debido a sus logros, la Pascalina, resultó un desconsolador fallo financiero, pues para esos momentos, resultaba más costosa que la labor humana para los cálculos aritméticos.
3. Historia de la computadora
La primera máquina de calcular mecánica, un precursor del ordenador digital, fue inventada en 1642 por el matemático francés Blaise Pascal. Aquel dispositivo utilizaba una serie de ruedasde diez dientes en Las que cada uno de los dientes representaba un dígito del 0 al 9. Las ruedas estaban conectadas de tal manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes correcto. En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibniz perfeccionó esta máquina e inventó una que también podía multiplicar.
El inventor francés Joseph Marie...