Perfil de tesis

PERFIL DE TESIS
PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TITULO:
LA ORALIDAD
TEMA A TRATAR:
LA ORALIDAD: COMO PERPECTIVA DE PROPUESTA DE EDUCACIÓN EN LA ESCUELA DANIEL CALVO
INTRODUCCION:
El asunto de esta investigación es la oralidad, entendida esta como la actividad verbal, presente en las diferentes situaciones sociales en la que el individuo pueda intervenir a lo largo de su vida.JUSTIFICACION :
porque este tema a abordar influye en la vida del individuo
MARCO TEORICO:
Esta importante producción humana ha sido concebida bajo diferentes aspectos y, en consecuencia, ha recibido distintas formas de valorización. En la antigüedad clásica, la producción literaria es marcada, inicialmente, por el registro de textos producidos oralmente. En los diferentes estudios sobre Homero,pueden ser encontrados opiniones que sustentan haber sido la obra de este poeta los registros de textos orales por personas, cuya identidad no era posible recuperara. Las fabulas de esopo son, de cierta manera, textos recogidos de la tradición oral cuya autoría fue atribuida a un esclavo griego de Samos.
La poesía Lírica, en la antigüedad clásica, recibe ese adjetivo por haber sido cantada,acompañada al son y ritma de la Lira.
Desde el punto de vista de la actuación política, el ciudadano de la Grecia antigua, durante las asamblea publicas, tomaba las desiciones influenciad por las exposiciones de sus compatriotas realizadas oralmente (aunque ellas hubiesen sido planificadas previamente). Las parábolas de Jesús Cristo utilizadas para las enseñanzas a sus seguidores, tambiénejemplificaban el uso de la producción oral. La iglesia durante siglos, hizo uso de sermones (y aun se lo realiza) para convencer a sus fieles.
El mito de la invención de la escritura, narrado por Platón, nos ayuda a comprender como el dominio de la palabra escrita destituye a autoridades de aquello tiempos, quienes eran responsables por el mantenimiento de la tradición oral. Tal vez tengamos en ese mito lasprimeras preocupaciones por la super valorización de la escritura, pues los hombres, al conocerla, alteran su relación con la figura de aquellos que tienen las autoridades y la realiza a través de la palabra oral. Surge, entonces, la esencia de las relaciones de poder que envuelven a la escritura.
La recuperación de diferentes datos demuestran la vinculación en la relación del hombre con laoralidad y comprueba que debatir hoy en día sobre la enseñanza oral es atribuir un status a esta modalidad lingüística cuya imagen y valorización fueron alterados en procesos a lo largo de mas o menos 2000 años. (Ong 1998, p. 10), al afirmar que “la sociedad humana primeramente se formo con ayuda del discurso oral, volviéndose letrada mucho mas tarde en su historia e inicialmente apenas s en ciertosgrupos”, esta afirmación sintetiza la idea que tenemos sobre la revalorizaciòn de lo oral.
La adquisición del lenguaje verbal se da a través de la mediación existente de la figura materna y de aquellos que están presentes en la vida de los individuos, en un proceso de apropiación, repetición y reformulación. Bakhtin (2000, p. 301) afirma que:
La lengua materna- la composición del habla en suestructural gramatical- no la aprendemos a través de los diccionarios y las oraciones gramaticales, sino que los adquirimos mediante enunciados concretos que oímos y reproducimos durante la comunicación verbal que se efectúa con los individuos que nos rodean
Amparados en la filosofía del lenguaje es posible afirmar que la adquisición del lenguaje oral no depende de la adquisición de la escritura, osea, los hombres aprender a hablar, independientemente del aprendizaje de la escritura. Además existen (y probablemente existirán) personas que nunca aprendieron a escribir. Muchos de los estudios, sobre el proceso de escritura, indican que el individuo, sabiendo escribir o no, es afectado por la escritura tanto en lo que respecta a sus relaciones sociales, como en cuanto a lo que se da en sus...